人教版七年级语文上学期导学案（全册，30份打包）人教版七年级上第16课《紫藤萝瀑布》导学案.docVIP

语文七年级上人教新课标16《紫藤萝瀑布》导学案 目标呈现： 【学习目标】 1、有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。 2、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 3、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 【学习重点】???????? 通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。 【学习难点】 揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。 一、预习热身 1、【知识链接】 （1）作者简介： 宗璞， 1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化精华，学养深厚，气韵独特。主要作品:中短篇小说《知音》 、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》。她的散文情深意长，隽永如水。其小说，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。 （2）、相关背景： 宗璞家人在“文化大革 命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年 5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。 2、自主学习 （1）.给加点的字注音并解释词语。 迸溅 伶仃 盘虬卧龙 仙露琼浆 酒酿 （2）解释词语。 繁密： 稀落： 挑逗： 忍俊不禁： （3）、给课文分层，看看各层写什么内容? （4）.作者是怎样描写紫藤萝花的? 二、活动探究 1.作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”? 2.作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处? 3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用? 4.作者由花的勃勃生机感 悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这句话的理解。 5.本文的最后一段有什么深刻含义? 三、盘点提升： 1、改正下列词语中的错别字。 察颜观色（ ） 忍峻不禁（ ） 仙露琼桨（ ） 盘扎卧龙（ ） 2、阅读下面的语段，回答问题。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的 流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色 的芳香中，我不觉加快了脚步。 问题： “觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。”这句话言下之意是什么? 3、“我心上的焦虑和悲痛” 是指什么?为什么又感到“精神的宁静和生的喜悦”? 四、我的收获 学完本课后，你的收获是什么？请写在下面。 1、 2、 3、 系列资料 HYPERLINK