快乐读书屋二-巫峡赏雾.pptVIP

随堂练习 轻纱雾，（ ），看上去如同落地纱帘。如此珍品，是织女抛梭（ｓｕō）织出来的吗？那团团（ ），织出这么漂亮的纱帘，……是谁在拉纱帘？微风轻拂，轻纱雾慢慢（ ）起来；于是，雾中的山峰也跟着（ ），农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也（ ）了。 走动 走动 丝丝缕缕 雾绒 苏醒 2．填空 作业 1．熟读课文。2．抄写生字和词语。 巫峡赏雾 资料宝袋 长江三峡位于中国的腹地，属亚热带季风气候区，是瞿塘峡，巫峡和西陵峡三段峡谷的总称。三峡是由于这一地区地壳不断上升，长江水强烈下切而形成的，因此水力资源极为丰富。两岸高山对峙崖壁陡峭山峰一般高出江面1000—1500米最窄处不足百米。 预习检查 1、指名朗读《巫峡赏雾》。 2、指名认读生字和词语。 字词乐园 巫 俊 昭 倔 梭 倦 钩 骋 澎 湃 字词乐园 左窄右宽的字： 湃：右边中间部分是一撇和两横， 最右边是四横。 左中右的字： 澎 湃 俊 昭 倔 梭 倦 钩 骋 字词乐园 抹 mā 抹布 mǒ 多音字： 拐弯抹角 mò 抹黑 字词乐园 痴迷—— 浮躁—— 入迷 固执 近义词： 躁动 奔跑 驰骋—— 倔强—— 反义词： 俊秀—— 丑陋 绝妙—— 笨拙 踏实 缓行 浮躁—— 驰骋—— 字词乐园 俊秀 绝妙 璀璨夺目 浮躁不安 气势磅礴 驰骋 心潮澎湃 痴迷 字词乐园 俊秀： 璀璨： 浮躁： 驰骋： 痴迷： 清秀美丽。 形容珠玉等光彩鲜明。 轻浮急躁。 （骑马）奔驰。 深深的迷恋。 课文详解 同学们，这三首诗描写的是哪个地方 的景色？ 一、导入新课 天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 长江 课文详解 三峡是我国的10大风景名胜之一。是瞿 塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是 长江上最为奇秀壮丽的山水画画廊，全长 192公里，也就是常说的“大三峡”。除此之 外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小 小三峡”。 一、导入新课 课文详解 二、课文理解 初读课文，说说哪一自然段概括了巫峡的雾给人的总体感觉。你从哪些词语中体会到的？请用“……”标记出来。 第二自然段 俊秀迷人、如梦如幻 课文详解 二、课文理解 　哪几段描写了巫峡的雾的不同姿态。 这几个段与课文第二段有什么关系？ （3-7自然段）描写了巫峡的雾的不同姿态。 这几个段与课文第二段是总起——分述关系。 课文详解 二、课文理解 这几种雾，你最喜欢哪一种呢？请同学们自己选一种你最喜欢的雾去学习，用自己喜欢的方式读一读，然后与小组同学交流你的感悟。 课文详解 二、课文理解 （1）读一读：选取你最喜欢的一种雾读一读。 （2）画一画：你觉得哪些句子写得美？请画出来，并把自己的感悟批注在一旁。 （3）议一议：作者是怎样把这雾景具体、形象地描写出来的？ （4）品一品：有感情地读一读，读出这种雾的美。 课文详解 你最喜欢哪一种雾？谁来读给大家听听，说说你为什么喜欢这段？ 二、课文理解 作者是怎样把山帽子雾写具体的？你认为哪些句子写得美？为什么？ 第三自然段 “处在同一水平线上的山峰……璀璨夺目。是实写山帽子雾的样子。“这时，不由得让人想起……深处走去。”是联想，实虚结合。 课文详解 半山雾又有什么特点呢？作者又是怎样把这一特点写具体的呢？谁来读读第四自然段？ 二、课文理解 作者运用比喻的手法，写出了半山雾的浓重，还写出了它的动态美，给人一种身临其境之感 课文详解 作者写黄牛、放年人、小路有什么用呢？ 进一步说明雾之浓和雾的动态美。 二、课文理解 课文详解 轻纱雾又有什么特点？作者又是怎样把它写具体的呢？ 用比喻，排比的手法，写出了它的动态美。 二、课文理解 课文详解 江雾是怎么形成的？你从文中的哪句话看出来的？ 清晨，江面上骤然升起一层烟波。随着 江水流动，烟波由淡变浓，达到一定程度 ，这些浓雾就浮在江面上如同晒场上铺的 新棉。 二、课文理解 课文详解 哪些句子写出了江雾的变化？找出本段中的拟人句，比喻句，分组读，说说你从中读懂了什么？ 比喻和拟人手法的运用，形象地写出了江雾动中有静，静中有动的美感。 二、课文理解 课文详解 读了这一段，你知道跑马雾的名字是怎么来的吗？课文主要写了它的什么特点？作者运用了哪些修辞手法？你从中体会到什么？ 作者运用了排比修辞手法。 体会到马雾的