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研修活动方案设计（杜欢玲） 研修主题 数与代数的教学策略 背景原因 数与代数的内容在小学数学课程中占有重要地位，有着重要的教育价值。我们在这方面积累了丰富的教学经验，这些教学经验是零散的个别人的教学心得，没有构成体系，也没有变成每个教师共同的教学资源。另一方面，对“数与代数”教学内容和教学方法的研究也还不够系统，分类不够合理。为此，我们将把这些教学经验系统化，对有的教学内容中，缺少的适用的教学方法进行创新，如：计算的准确性、分析解决问题的能力和交流合作能力的提高等。对已有的教学方法进行再验证，从而构建出较为系统的数与代数的教学策略。 活动目标 1．研究教材，聚焦课堂，开展有效的数学教学。 2．明确教学目标，推进课改的纵深发展。 活动步骤 1、不同年段“数与代数”基本运算教学课堂教学研讨课(一年级“数与代数”基本运算教学1节 ， 四年级“数与代数”基本运算教学1节 ) 2、听课 3、评课安排 a、上课教师说课及课后反思； b、教研组长组织评课； c、听课教师根据自己的认识议课； d、总结评课。总结课堂的成功之处。