新课改下的语文教学MicrosoftWord文档.docVIP

新课改下的语文教学 [摘要]：在新课改下，小学语文教学也发生了诸多的改变。按照《语文课程标准》的四条基本理念，我们必须要在课堂上发挥自己的教学水平，能够充分提高学生的语文素养，同时把握语文教育的特点，用最好的方法将知识传授给学生。转变学生的学习方式，使他们学会自主、合作、探究地去学习。发挥自己的才能去建立开放而有活力的语文课程，充分显示在新课改下小学语文教学的实施。 [关键词]：新课改???小学语文教学???转变 新课改理念，说道这个话题，我们的脑海中不禁要产生疑问：什么是新课改？课改即课程改革，“新”对旧、传统，新课改即相对于就课程、传统教学所做的改革。是为了适应社会进步和教育发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性改革。它的根本指向是人的发展。那么，作为一名小学语文老师，在新课改下，其教学要有什么改变呢？课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力：我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。因此，在课堂教学中改变教师教的方式和学生学的方式，成为我们在课改中的研究的重点 《语文课程标准》提出要全面提高学生的语文素养。这也就是说在语文教学过程中不仅要让学生认识课文中出现的那几个字，几个词，而是在各方面都有所发展。语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。就像《课标》中所说：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”由此可知，传统教学中只将生字词交给学生的方法已过时，我们应该更加注重学生的思维情感的发展及习惯的养成，促进学生更好的发展，逐步形成良好的个性和健全的人格。从课程标准中，我们看到了语文教学的内容与重要意义，同时也感受到了一名语文教师所肩负的责任。课堂是语文教学最主要的地方，那么如何有效地在课堂上进行教学成为我们每个教师当前的重要任务。从专业角度说有效课堂，是指在常态的课堂教学活动中，通过教师引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率，高质量地完成教学任务，促进学生发展最大化的教学。有效教学最主要的核心是教学的高效益，也就是实现课堂教学效率的最优化。它的作用在于学生获得全面和谐的发展，不仅能使学生高效获得知识与技能，同时也能关注过程与方法、情感态度和价值观。我们知道小学低年级学生的优点是好奇心大，求知欲强，但是由于他们年龄小，活泼好动，自控能力差，在课堂上注意力不易集中，这也使我们的课堂教学有了非常大的难度。因此如何根据他们的这些特点，教师灵活地使用教学方法，使学生愿意学习，乐于学习，学会学习，从而获得发展是我们必须思考的问题。在课堂上我们应该努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；让学生把教师当成亲密的朋友，让教室也转变成为学生的学堂；使学生的优点能够更加突出，根据他们的特点进行不同方式的培养；针对不同的学习内容，适当运用多种学习方法，比如，接受、探索、模仿、体验等，使学生的学习变得丰富而具有个性。通过各种方法，使得学生在各方面都有所提高，使语文成为他们生活中不可缺少的一部分，各方面的语文素养都能够得到充分的发展。 其次，语文教师要正确把握语文教育的特点，那么语文教育有哪些特点呢？总的概括起来就是人文性、多元性与实践性。因此在语文教学中要注重对学生的思维情感所起的熏陶感染作用。这就要求教师的语言具有艺术性，在教学中，只有教师上的课有“情”,学生读书才能入境。老师讲课总要带着一股激情，才能激发学生情感，使学生也想像老师那样投入情感倾情阅读。在传统的课题教学过程中，教师往往注重对学生进行训练式教学，只是关注对基础知识的讲授，而忽略了对学生情感的投入，以至于课堂气氛死气沉沉，毫无生趣，学生在课堂上只是死记硬背。如果教师在课堂教学过程中将学生的求知欲和好奇心都考虑到教学内容之中，那么课堂教学就必然会变得妙趣横生。因此，教师在教学过程中千万不能忘记了解学生的情感，也不能将自己的情感体验强加给学生，而是实实在在的从学生的内心出发，挖掘出他们灵魂深处的情感体验，再运用语言艺术的魅力，使学生能够融情于境。这样学生才会与老师出现共鸣，才会有兴趣去了解掌握课文的知识内容。新课改同时也改变了教材。现在的教材有新颖的图片，优美的文字，有利于学生对教材的理解，在内容上则减少了知识含量，大大降低了难度，减少了学生识记背诵量，十分适合小学生学习。并且新教材加强了与实际生活的练习，显现出一种人文主义精神。还有就是语文是实践性的课程，因此语文教学已经不单单是在教室内，在课堂中的学习了。教师应该从各处发现学习资源和学生实践的机会，让学生多读多写，日积月累，在