鲁教版三年级下册语文教案.docVIP

我家跨上了信息高速路 学习目标 HYPERLINK / 儿童：：：：站 　　1.认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。 　　2.能正确朗读课文。 　　3.读懂本课内容，抓住文章的要点，激发学生对信息技术的兴趣。 　　课前准备： 一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。 教学时间：2课时 　　第一课时 　　导入课题，激发阅读兴趣 　　1.（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题） 　　2.教师梳理学生提出的问题，确定学习目标。 　　自主阅读，初步感知 　　1.采取自己喜欢的方法解决生字词，可以查字典，与同学讨论或请教老师。 　　2.自己想办法将课文读通顺，如同桌互读、请人听读、自我练习等。 　　检查自读情况 　　自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。 　全班交流 　　各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。如： 　　1.可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。 　　2.可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。 　　3.教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。 　　读读写写 　　情不自禁 电脑网络 目不转睛 恋恋不舍 信箱 领悟 盯着 　　五湖四海 迫不及待 应有尽有 笑眯眯 老鼠 警察 博览 　　第二课时 　　引导学生朗读课文 　　交流体会 　　1.出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。 　　2.交流体会，认识网络的神奇及作者兴奋的心情。 　　“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”──网络为人们提供了广泛的信息。 　　“进入网络，就好像跨上了信息高速路”──网络为人们便捷高效地提供信息。 　　“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。 　　“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”──网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。 　　“我听了更加喜欢这个新朋友了”──网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐。 　　联系实际 　　请上过网的同学交流一下收获。 　　有感情朗读课文 　　任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。 　　布置作业 　　有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。小精灵儿童 教后反思：课文内容有趣，角度新颖，名为讲述上网经历，实为讲述网络知识，中间穿插“我”爸爸妈妈的讲解，使得深奥专业的网络知识介绍变得浅近且富趣味。 20、飞向蓝天的恐龙 一、教学目标： 1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.?2、培养学生的理解能力。3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。二、重点难点： 1.弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。2.体会作者用词的准确性。 三、课前准备1、预习课文。读熟课文，自主识字。2、查找相关的资料。?? 四、教学过程 （一）、交流资料，激趣导入。　　同学们，你们喜欢恐龙这种动物吗？现在我们来交流一下好吗？我们都知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课我们就来解开这个谜团。（二）、整体感知，反馈预习。　　　1、读全文： 思考：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣?　　　2、查生字掌握情况（随文）　　　3、指名说说课文写了什么？（三）、精读重点，领悟写法。　　　1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。　　　　　方法:（1）先自己读。（2）再讨论。（3）汇报。　　　　（1）第一种大约出现在……和狗一般大小……　　　　（2）数千万年后，它的后代……家族……　　　　（3）其中，一些……长得……像鸟类……　　　　（4）它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。　　　2、阅读感悟写法上的特点。　　　　（用词准确，生动的特点）如：（1）地上第一种恐龙大约出现在两亿年。（2）它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……　　　3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。　　　4、有感情地朗读自己喜欢的段落。（四）、让学生谈谈本节课的收获。 教后反思： 在这节课中学生一直处于一种积极兴奋状态，探究性很强，整节课学生积极发言、争论，我想这可能就是兴趣的作用吧