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科研兴教 走内涵发展之路 【中图分类号】TU244. 2【文献标识码】B 全国教育工作会议指出：教育发展不是简单的数量扩 张，而必须以提高质量为前提。提高质量的方式不是粗放的, 而是走内涵发展之路，立足科研兴教，教育科研是中小学全 面贯彻教育方针，提高教育质量的可靠保证。 一、中小学开展教育科研有着重大的意义 （一） 有利于教师遵循教育规律，提高教育质量 我们要做好任何工作，都要遵循客观规律，教育工作也 是这样，必须遵照教育的客观规律，不能搞主观主义。而中 小学教师投入教科研，首先要学习教育理论，掌握教育规律。 正是这些理论体现了一定的教育规律，于是，参与教科研的 中小学教师，可以对照自己的教育实践，做到理论联系实际。 因此，一旦中小学教师亲自参加这些教育科学的研究，他们 就能更好地、亲身体验到教育科学研究所揭示的教育客观规 律，进而把它运用到实际工作中去，提高教育的质量。 （二） 有利于教师了解教育发展的趋势，为教育发展服 务 教育科学研究的课题来自一定的教育理论和教育实际， 它具有时代感、整体观和创造（开拓）性。一个优秀的教育 科学研究课题的提出，都存在“适应两个需要”的问题。一 是适应国际教育发展的趋势。国际教育界目前非常重视知识 经济与基础教育关系的研究，这对参加教科研的中小学教师 有很大的吸引力，他们也要使自己的研究课题同这个国际教 育发展趋势相吻合。二是适应我国教育观