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- 2019-11-04 发布于江苏
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《我不能失信》教学设计
学习目标
1、知识与能力：
? ??（1）、能概括课文的主要内容。
? ? （2）、培养学生独立阅读的能力
2、过程与方法：
? ??（1）、正确、流利、有感情地朗读课文
? ?（2）、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
3、情感态度与价值观：
??? 把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
教学难点：引导学生透人物的过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学准备：
学生搜集宋庆龄的有关资料，自读诚实守信的小故事；
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、谈话导入，据题提问。
同学们，诚实守信是中华民族的传统美德，你们知道哪些诚实守信的小故事？请你概括地说一说。学生概括地介绍诚实守信的小故事。
今天我们一起来学习一篇名人小时侯诚实守信的小故事。老师板书课题，指导学生读课题。然后指导理解“失信”的意思， 找“失信”的反义词。
二、朗读课文，初步感知
1．自由读课文，借助拼音和字典学习生字。
2．分自然段检查朗读。
3．扫读课文，思考：
(1)、故事发生在什么时间?
(2)、文中讲到了哪几个人?课题中“我”指谁?她和其他几人有着怎样的联系? 根据他们之间的联系说说课文主要讲了一件什么事？你认为宋庆龄是一个什
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