2015中考物理（苏科）复习：9上实验专题（无答案）.docVIP

PAGE PAGE 1 九年级上册实验专题 1．学习了杠杆知识后，小杰利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件。她所选择的器材有：铅笔、橡皮若干（每块橡皮质量为10g）、细线、刻度尺等。 （1）她将细线大致系在铅笔的中部位置，铅笔静止后如图甲所示，若想调节铅笔水平平衡，她应将细线向________（左/右）移动。调节铅笔水平平衡可以消除铅笔重力对实验的影响，在实验测量时还有一个优点，请你写出： ___________________。 （2）调节水平平衡后，她用细线绑定数量不等的橡皮挂在杠杆支点两侧，如图乙所示。做了几次实验后将数据记录在下表： 次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m F1l1/N·m F2l2/ N·m 1 0.2 0.04 0.4 0.02 0.008 0.008 2 0.2 0.04 0.1 0.08 0.008 0.008 3 0.3 0.05 0.3 0.05 0.015 0.015 记录数据后，同桌的小亮按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，这个结论与杠杆平衡条件_______（相符/不符）。为了进一步完善实验，得出普遍规律，小杰接下来的做法应该是_________（A．改变力的大小，B．改变力的方向，C．改变力的作用点。选填“A”、“B”或“C”）。 （3）在实验过程中，铅笔水平平衡后（如图乙），小杰不小心将前端细长的铅笔芯弄断了（如图丙），她立刻将铅笔稳住，并将铅笔芯放到左端细线下方固定（如图丁），则松手后铅笔_______（A．左端下沉，B．右端下沉，C．仍然水平平衡。选填“A”、“B”或“C”）。 （4）学习了功的知识后，小杰回看之前杠杆记录的数据，她想能否将表格中【F1l1/N·m】单位N·m换成J？根据功的定义，你觉得可以换吗？_________（可以/不可以）。 2．小阳和小涵两位同学想利用大课间时来测量自己爬楼的功率，从而加深对知识的理解。请你将实验过程补充完整。 （1）测量功率的原理是：_______________。（写公式） （2）他们已经知道自己的质量m，还需要测量的物理量是________和________（ = 1 \* GB3 ①爬楼的高度h， = 2 \* GB3 ②楼梯的长度L， = 3 \* GB3 ③爬楼所用的时间t，在空格处选填序号）。 （3）根据测量的物理量写出功率的表达式：P=__________。 （4）我们平时感觉下楼轻松，上楼较累。这主要是由于下楼时人做功的功率_______（较大/较小）。 3．如图所示是某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验，他们在实验过程中收集的数据如下表： 次数 倾斜程度 物块重力G/N 斜面高h/m 拉力F/N 斜面长s/m 机械效率η 1 较缓 5 0.2 2.4 1 41.7% 2 较陡 5 0.5 3.2 1 78.1% 3 最陡 5 0.7 4.3 1 81.4% （1）实验过程中应拉动弹簧测力计沿斜面做________运动。 （2）分析表中的数据可知：在其它条件一定时，斜面越缓越______（省力/费力）；斜面越陡，机械效率越_______（高/低）。 （3）该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5m和1m，读出此时弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为______（小数点后保留一位小数）。把第4次实验数据与第______次测量结果相比较，还能得出：在其他条件一定时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越低。 （4）实验小组的同学发现在实验过程中弹簧测力计很难严格地沿斜面方向拉动（如图甲所示）。为了解决这个问题，实验小组的同学经过讨论后，决定利用一个滑轮来改进实验。请你在乙图中画出使用此滑轮的方法。 4．如图所示是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，其中甲、乙两次实验将同一个铁球放在同一斜面的不同高度。 （1）甲、乙两次实验是探究________（铁球/木块）动能的大小与________的关系。 （2）实验中动能的大小是通过__________来体现的。 （3）甲、乙两次实验可以初步得出结论 _________________________________。 （4）若想使实验效果更为明显，应使用质量_____（大/小）的木块。 5．小聪用如图所示的实物图来探究“串联电路的电压关系”． (1)他为电压表写了一份使用说明书，其中有科学性错误的一条是____(填序号)． (2)闭合开关后电压表的示数如图所示，则此时灯L1两端 的电压为 V． (3)测量了灯L1两端