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2019-03-30 发布于湖北
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数学日记：孩子们尝试用数学的思维方式去感受生活、记录生活、思考生活。数学给孩子们的感受就仅仅是枯燥吗？数学就是反反复复地做练习吗？数学就是堆积如山的作业吗？对于孩子来说，他们心中的数学到底是什么，到底是怎么样的？ “走进学生心中，读懂学生需求，站在学生的角度看数学学习，按照学生的认知规律和心理需求来设计、组织教学”始终是我和我的团队奉行的基本教学理念。我们知道“热爱学生”是做好教育工作的魂，而“热爱学生”的前提是“读懂学生”。只有真正读懂了儿童的内心需求，才能实施更加“真挚的爱”、更加“有效的爱”，也才能有教学相长的效果。如何读懂学生?我们作为教师采取了多样的方式。如，课前的学生现状调研、课