苏教版四年级下第六单元第1课时《加法交换律和结合律》.ppt

错解分析： 易错提醒 既交换了位置，又改变了运算顺序，所以该小题运用了加法交换律和加法结合律。 (加法交换律.加法结合律) 89 + 125 + 11 =（ + ） + 89 11 125 正确解答 根据运算定律，在下面的横线填上适当的数。 369＋258＋147＝369＋（____ ＋147） （23＋47）＋56＝23＋（ ____ ＋ ____） 654＋（97＋a）＝（654＋____）＋____ 258 47 56 97 a 学以致用 下面的计算用了什么运算律？ 笔算加法时：77+845=922 7 7 验 8 4 5 +8 4 5 算 + 7 7 9 2 2 9 2 2 运用了（ ）律 加法交换 加法口算时：46+38 想：46+38 =46+（30+8） =（46+30）+8 =76+8 =84 运用了（ ）律 加法结合 计算9+8的进位加时， 想： 9 + 8 = 17 1 7 10 + + 17 运用了加法结合律 比计算 38+76+24 38+（76+24） =114+24 =138 =38+100 =138 （1）53+ 36 + 6 4 = + （ + ） （2） 48 + 27 + 62 = + （ + ） （3） 89 + 125 + 11 =（ + ） + 53 36 64 27 48 62 89 11 125 先填空，再想想运用了什么运算律。 (加法结 合 律) (加法交换律.加法结合律) (加法交换律.加法结合律) * 两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。 如果用字母a和b分别表示这两个加数，上面的规律可以用怎样的等式表示呢？ a+b=b+a 这就是加法交换律。 课堂小结 像下面这种式子中的规律就是加法结合律 如果用a、b、c表示三个数，如何用这三个字母来表示这个规律呢？ （a + b）+ c = a +（b + c ） 请同学们看着字母式用自己的语言说一说什么是加法结合律 谢谢 * * * * * * 课件PPT 四年级 数学 下册 苏教版 第六单元 运算律 6.1 加法交换律和结合律 学习目标 1.在解决实际问题的过程中，发现加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结合律。 2.在探索运算律的过程中，发展学生的分析比较、归纳概括的能力，渗透建模的数学思想，培养学生的符号感。 28个男生在跳绳 17个女生在跳绳 23个女生在踢毽子 你能提出什么问题？ 情境导入 跳绳的有多少人？ 28+17=45(人) 17+28=45(人) 这两个算式算出都是 “跳绳的有多少人” ， 结果相同，因此可以用等号连接。 28＋17＝17＋28 探究新知 在下面○里填上合适的符号 38＋12 ○ 12＋38 23＋35 ○35＋23 420＋30 ○ 30＋420 ＝ ＝ ＝ 1．观察发现：比较每组两个算式中的各数、运算符号和结果，我发现：等式两边相同的是（ ） 不同的是： （ ） 2．初构规律：把你的发现用你喜欢的方法表示出来。（ ） 3．举例验证：请再写出几个这样的算式，看看与上面的猜想相符吗？（ ） 4．为自己发现的规律取一个合适的名字： （ ） * 两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。 如果用字母a和b分别表示这两个加数，上面的规律可以用怎样的等式表示呢？