小学初中小课题申报课件整理.pptVIP

1.选题的意义和价值 选题的意义：一般填写本课题的研究在理论上有什么意义，主要是让您学习思考一下你所教学科的学科教学论，看看通过您的研究能丰富哪个部分的内容。 一般的书写格式是：通过---------研究，概括出（发现）-----方法、途径或策略（规律），丰富了------理论，对发展-------理论具有积极的作用。 选题的价值：一般写本课题研究在实践上有什么实用价值，主要让您思考一下这个研究与您工作的联系，能解决您工作上的哪个方面的难题，对他人解决这类问题有什么参考的价值。 一般的书写格式是：通过-------研究，找到有效解决--------问题的方法、途径或策略，对提高-----水平（或改善学习），具有一定的实践。 以上两个方面思考之后，就知道自己选的课题有没有用了。小课题看重后者的思考。 （三）第二页 2.概念界定 写清楚课题中核心概念的内涵和外延。 比如：《初中生物课堂提问有效性的研究 》 （1）界定内涵 需要界定的主要概念是提问和有效性，需要写清楚提问的概念，从发问主体看，提问的种类，我们要研究的是哪种提问。 可以这样写：提问就是提出问题以求答案，就课堂教学而言，根据发问主体可分为教师提问和学生提问，本课题研究的主要是教师对学生的提问。课堂提问是指课堂教学中，教师根据一定的教学目的要求，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量。 有效性研究比较难，多数需要同伴互助，有效性的体现主要和提问的类型有关系，依据你研究的提问类型来写有效性。以引趣性提问、诱导性提问、发散性提问为例，和您说说。 可以这样写：提问有效性是指提问发挥预期作用的情况。通过学生的参与度，看引趣性提问的有效性；通过学生思维的深入程度，看诱导性提问的有效性；通过学生回答问题角度，看发散性提问的有效性。 （2）界定课题研究外延 如果研究者是教同一年级的，有时候也需要做界定。 可以这样写：初中生是指7-9年级的学生，本课题所涉及的研究对象是8年级的学生。 2.研究目标 用专业的术语表述课题研究的预期结果。书写的一般格式： 通过-------研究，了解…… 通过-------研究，探索…… 通过-------研究，构建…… 通过-------研究，形成…… 通过-------研究，找到…… 通过-------研究，确定…… 通过-------研究，解决…… 通过-------研究，促进……  …… 前半句有时候是可以省略的。?? ? ? ? 【孔令琴】由于学生存在着智力，性格等方面的差异。在课堂交流活动中，内向，胆小，基础差的学生，表现很不主动，久而久之，成为课堂活动中的旁观者，逐渐成为弱势群体。对这些弱势群体，我们该怎么做？ 经过整理设了一个《初中语文课堂有效关注“弱势群体”方法的研究》课题。 【石油高中，代红】代红是体育教师，在教学过程中发现，女生不喜欢上体育课，总是请假，学生的素质还下降，于是想研究如何调动学生积极上体育课，积极参加体育运动，选择课题《高中体育教学中培养女生学习兴趣的实验研究》。 【周艳红】高新区学校外来务工子女比教学，教育过程中遇到一些难题；学校年轻的教师比较多，在教育学生方面经验比较少，为解决这些问题，选了一个课题《进城务工子女教育教学方法研究》，2011年被立项为市级攻关课题。 学校课题做的非常好，代表我市在全国会上发言。 3、文献阅读时的启发、疑问和反思 读书、文章、学习他人经验之后的思考也小课题的重要来源。 （1）应用研究 受启发之后，做学习性的应用研究。比如：学习洋思、杜郎口经验之后，许多学校将经验用于课堂教学，有些学校选择研究为切入点进行应用先进经验。 【李金和】原65中校长申报《生态课堂教学的实践研究》 【时宵】原37中校长申报了《构建生态课堂有效策略的研究》 【邓凤山】原永乐中学校长申报了《快乐教学法研究》 【宋海燕】二十一中做了《“杜郎口”教学模式下初中生自主学习能力的培养研究》 （2）拓展研究 认同之后，做拓展性的创新性研究。比如：栾坤的《幼儿园民间美术教学活动的实践研究》课题结题之后，相关资料挂到网上，我们看见了，觉得“布贴”也属于民间美术活动，我们是不是也可以用于幼儿园美术活动呢？可以做《幼儿园“布贴”艺术活动研究》。 [情境教学法] 南通师范第二附属小学语文教师李吉林首创，某位数学教师应用，或者物理教师用，做相关应用研究，也属于拓展。 《物理课堂学习情境创设方法的研究》 李吉林,女，著名儿童教育家，全 国著名的语文教育专家。1938年5 月出生，1956年毕业于江苏省 南通女子师范学校，毕业后任教 于南通师范第二附属小学至今。 现任江苏情境教育研究所所长， 中国教育学会副会长， 全国教育规划专家组成员， 全国小学语文教学研究会副理事