小学前滚翻学科知识.pptVIP

发展体操技巧能力—前滚翻 栗新小学 陶 静 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重、难点 前滚翻 五、教法 六、学法 七、教学程序 八、场地器材 一、教材分析 1、教材分析： 本课选自小学体育与健康三年级的前滚翻一课，这节课是前滚翻教学单元的第二个课时，主要解决滚翻时低头团身紧、蹬腿、含胸低头这个重难点。滚翻是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。滚翻教材方法多样、器械丰富、富有童趣，所以深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点，通过滚翻教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。培养学生积极进取和关心他人的良好品德。 前滚翻后加速跑接力游戏锻炼了学生反应和平衡能力，同时也让学生的身心健康得到了放松，增加学生对体育课的兴趣，让学生喜欢体育课。 二、学情分析 2、学情分析： 本课的教学对象是水平二（三年级）学生，在水平一的教学中已经接触过滚翻教学，初步具备了低头团身、自然、连贯、协调性；同时具备了互相帮助、协同合作的心理品质和安全意识。滚翻是他们爱好的一项运动，有了一定基础，通过前滚翻练习等游戏活动，使学生形成积极参与体育活动的态度和行为，初步掌握简单的技术动作，初步具备应用运动的技能。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。另外，他们活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛；学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，缺乏独立思考能力，容易受外界事物的干扰。因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，帮助他们逐步树立自信、自尊、自律得积极心态，是他们通过练习，提高自我认知能力，自我控制能力，这是提高课堂教学效益的基础，也是教师需努力和强化之处。 三、教学目标 3、教学目标： （1）认知目标：让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法，了解保护与帮助的方法 （2）技能目标：让学生自我体验，并能展示体 操的简单组合动作前滚翻 （3）情感目标：让每一位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中。培养学生在学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的良好作风 四、重、难点 教学重点：滚翻时低头团身紧、滚动圆滑，动作协调。 教学难点：蹬腿、含胸低头、并腿。 五、说教法： 1、 直观教学法 2、 正误对比法 3 、运用比赛法 4 、自主选择法 5 、合作探究学习法 6 、个别辅导法 7 、展示法 六、说学法： l、会看、听与想： 2、会合作与探究： 3、会评价与欣赏： 4、会选择与创新： 七、教学程序： 2、讲解示范： 七、教学程序： 3、分组练习与创新： 4、展示与评价： 5、总结、鼓励表扬： 八、场地器材： 海绵垫八块，标志桶4个，篮球场的场地一块。 体操技巧—《前滚翻》教案（水平二） 成都市锦江区祝国寺小学 王 继 教学步骤 教师活动 学生活动 组织教学形式 开 始 部 分 1、口令指挥，语 言清晰，声音洪亮，精神饱满 2、检查服装、安排见习生 3、宣布课的内容和要求强调安全意识 4、教师统一指挥带领学生集体练习，动作规范 1、体委整队、报告人数 2、动作快、静、齐，队伍成四列横队。 3、明确学习内容和 要求 4、保持安静，注意力集中，令行一致 四列横队 ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ △ 体操队形站立 完成热身练习