PSC培训备课笔记最新版(一).docVIP

PAGE PAGE 10 第一章 普通话水平测试（PSC）概述 一、什么是普通话水平测试 普通话水平测试（简称PSC）是在国家颁布的大纲规定的范围内，对应试人掌握普通话规范程度和运用普通话能力的评价。 二、江苏省普通话水平测试的内容 江苏省普通话水平测试试卷包括4个试题项目，满分为100分。 （一）读单音节字词 朗读100个音节，满分10分。主要考核：应试人在单字的声母、韵母、声调（合起来所构成音节）等方面的发音标准程度。 （二）读多音节词语 朗读100个音节，满分20分。主要考核应试人在词语的声母、韵母、声调尤其是语流音变如变调、轻声、儿化等方面的发音标准程度。 （三）朗读短文 朗读一段400个音节的文章（全文或部分），满分30分。主要考核：应试人声、韵、调的读音和轻声、儿化、连读音变的读音，以及朗读的语调、语速和自然流畅程度等。 （四）命题说话 主要考核：测试应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平（要求说满3分钟），重点测查语音标准程度，词汇、语法规范和自然流畅程度等。 三、普通话水平测试的形式 测试形式：口试。 四、普通话水平测试的等级确定 普通话水平测试共分三级六等。 （一）一级甲等：97≤得分≤100； （二）一级乙等：92≤得分＜97 （三）二级甲等：87≤得分＜92 （四）二级乙等：80≤得分＜87 （五）三级甲等：70≤得分＜80 （六）三级乙等：60≤得分＜70  第二章 字词音读训练（“读单音节字词”） 第一节 人体发音器官 一、肺和气管 二、喉头和声带 三、声腔：口腔、鼻腔和咽腔 上部：上唇、上齿、上齿龈、硬腭、软腭、小舌 口腔： 下部：下唇、下齿、舌头 普通话中没有舌叶音，所以图上没有标注“舌叶”。（在“⑨舌尖”后面一点点） 第二节 普通话声母训练 一、什么是普通话声母 普通话声母是普通话音节中位于元音前头的那部分辅音。 二、重点声母发音部位和发音方法的掌握 （一）f、h 1.f 唇齿音：由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。 2.h 舌根音（舌面后音）：由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成。 （二）n、l 舌尖中音：由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成。 n、l发音部位和发音方法对照表 舌尖 软腭 鼻腔 通道 气流 从……通过发音 除阻 气流 n 抵住 上齿龈 下降 打开 振动声带 鼻腔 冲破 舌尖 轻微 塞音 l 抵住 上齿龈 上升 堵住 振动声带 舌头两边或一边 无 练读：教材P36～37《n和l的发音训练》（部分） (三)z、c、s 舌尖前音（平舌音）：舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成。 z、c、s发音部位和发音方法对照表 舌尖 软腭 鼻腔 通道 声带 气流 z 轻轻抵住齿背 上升 堵塞 不颤动 弱，从舌尖与上齿背间冲开窄缝，挤出，摩擦成声。 c 轻轻抵住齿背 上升 堵塞 不颤动 较强，其余同。 s 接近 上齿背 上升 堵塞 不颤动 从舌尖与上齿背的窄缝中擦出成声。 （四）zh、ch、sh、r 舌尖后音：（zh、ch、sh是翘舌音，r是卷舌音）由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。 zh、ch、sh发音部位和发音方法对照表 舌尖上翘 软腭 鼻腔通道 声带 气流 zh 抵住 硬腭前部 上升 堵塞 不 颤动 不送气音，从舌尖与硬腭间冲开窄缝，挤出，摩擦成声。 ch 抵住 硬腭前部 上升 堵塞 不 颤动 送气音，从舌尖与硬腭间冲开窄缝，挤出，摩擦成声。 Sh 接近 硬腭前部 上升 堵塞 不 颤动 从舌尖与硬腭之间的窄缝中挤出，摩擦成声。 练读：教材P40～43《z、c、s和zh、ch、sh发音训练》 r 接近 硬腭前部 上升 堵塞 颤动 从舌尖与硬腭之间的窄缝中挤出，带音，摩擦较发“sh”音弱。 练读：教材P50～51《r和l发音训练》（部分） （五）j、q、x 舌面前音（舌面音）：由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。 舌面前音（团音）不可与舌尖前音（尖音）混淆。否则就犯“尖团音不分”的错误。 练读：教材P53～54《j、q、x和z、c、s的发音训练》（部分） 三、其他重要声母辨正（*） 舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x辨读有误（尖团音不分）。 家：jiā（√）→ziā（×） 请：qǐng（√）→cǐng（×） 想：xiǎng（√）→siǎng（×） 第三节 普通话韵母训练 一、什么是普通话韵母 普通话韵母是指普通话音节中声母后面的那部分。 二、重点韵母的发音练习 （一）n、ng 发音部位 软腭 鼻腔 通道 气流 从…… 通过发音 除阻气流 n 舌尖抵住 上齿龈 下降 打开 振动 声带 鼻腔 冲破舌尖 轻微塞音 ng 舌面后部 后缩抵住 软腭 下降 打开 振动 声带 鼻腔 无 练读：