高一英语模块测试试卷分析.DOC

58 写作从句子开始 ------- 高一英语基础写作指导 苗祥霞 众所周知，书面表达是衡量学生英语综合水平和应用能力的一项重要指标,也是整套试题中分值伸缩性最大的题目。学生最终能不能在英语这一科取得理想的成绩与书面表达得分高低有很大的关系。加强书面表达的指导,激发学生的写作热情,提升学生的写作能力是高中英语教学的重要内容。为更好地完成高考任务,书面表达必须从高一抓起,高一必须从句子抓起。帮助学生把握高考书面表达的命题趋势及要求，掌握书面表达提升策略，加强学生的应试指导是高一英语基础写作的重要内容。 一、把握命题趋势及考纲对考生的能力要求，明确书面表达的重要性和可行性 综观最近几年高考英语试卷中的书面表达题可知，应用文仍是最受高考青睐的体裁，体现了新课改对高考体现英语教学的交际性、实用性和应用性，提高考生的综合语言运用能力的要求。同时，写作话题真实，主要是日常生活中考生比较关注和常见的事件或现象，情景实用性强，使考生有内容可写。了解高考书面表达的评分细则能更好地帮助我们明确高考的要求,正确定位自己目前写作水平的层次,找准自己努力的方向。 从2015年全国卷1英语写作评分细则（共分五档）来看 ,评价 HYPERLINK /news_info.asp?id=131766 \t _blank 高考书面表达的重要 HYPERLINK /news_info.asp?id=131691 \t _blank 因素就是评判它的内容和 HYPERLINK /news_info.asp?id=140514 \t _blank 语言使用情况。好的语言主要体现在词汇的选择,语法的运用和语义的连贯上。只有具有较强的语言运用能力的同学才能在 HYPERLINK /news_info.asp?id=131766 \t _blank 高考书面表达中得心应手，达到第五档的要求，这也正是我们师生共同的追求。 二、灵活有效的实施书面表达提升策略，力求表达准确地道 俗话说，冰冻三尺非一日之寒。英语写作能力的提高和培养也是如此。高考评分标准对学生分层次，分档次地做出了明确的要求。因此，在教学中，根据评分标准和学生的实际情况，有计划、有步骤地对学生进行阶梯达标训练，由简到繁，由易到难，循序渐进，真正提高学生驾驭语言的能力。从熟记单词、单词表达过渡到串字成句、组句成文，让学生步步提高。只有学生本身的语言素质得到了提高，书面表达能力才能增强。 (一)夯实基础,从最基本的句型练起 英语的基本句型就五个，学生只有了解这些基本句式并能够熟练应用后，才能避免汉语式的句子。高一新生的确需要从头开始,抓好五大基本句式为写作的提升打好基础,也为将来的英语学习提供保障。同时，进一步提高学生的认识，明确基本句型是一切复杂句子的基础，英语中几乎所有的句型都是这五种句型的扩大延伸或变换，掌握了这五种句型英语写作也就成功了一半。 五种基本句型的训练可以采用集中学习与分散穿插相结合，以口头和笔头两种形式分四步落实。 第一步、好句背诵。精选简单句子,根据句子结构进行分类整理,让学生摘抄或印发给学生让学生每天背诵少量句子,然后安排基础稍好的同学进行基本句式总结。 第二步、临摹练习。呈现同一句式的汉语句子,尽量体现不同的时态让学生动手翻译,暴露学生的基础问题并加以纠正,加深学生对句子结构的认识。同时引导学生总结动词的类别、动词的时态,并把握主、宾、表等基本句子成份的特征。 第三步、造句训练。给定线索，自由发挥，让学生运用所学句式组合尽可能多的句子,进一步巩固句式 。 第四步、句型演化。句型的演化主要体现在谓语动词的变化。谓语动词可有各种不同时态。及物动词作谓语，还可有主动语态和被动语态之分。在掌握基本句型的基础上进行时态，语态的演变训练，进一步提高学生对句子的核心“谓语动词”的把握。 （二）句子的扩充 英语基本句型是一切句式的基础。五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想和感情，具有很大的局限性。同时仅用基本句式列出要点也不能满足高考书面表达字数及表达高档次的要求。因此，句型定位后还必须对学生进行扩句训练。用听写的方式给学生一些简单的、易进行话题延伸的句子，充分发挥学生的想象力，将句子变长，添加句子中常见的状语，定语或各种从句等。如： 1）I have a chance . I have a chance to study。 I have a chance to study in Beijing University。 I will be very happy if I have a chance to study i