幼儿语言教育的原则和方法.pptVIP

第二章 幼儿语言教育的任务、原则和方法 试讲人： 第三节 幼儿语言教育原则和方法 第一节 幼儿语言教育的意义 幼儿期是人类语言发展的重要阶段（关键期）； 语言在幼儿德智体美全面发展的教育工作中具有重要意义；——工具性 良好的语言教育能提高儿童的语言表达能力，也有利于幼儿社会化行为的发展和良好性格的形成； 为学习书面语言打好基础。 第二节 幼儿语言教育的任务和要求 培养幼儿正确的发音，学习说普通话；（语音教学） 丰富幼儿词汇；（词汇教学） 发展幼儿口语表达能力；（口语教学） 初步培养幼儿对儿童文学作品的兴趣。（儿童文学作品教学） 第三节 幼儿语言教育原则和方法 一、幼儿语言教育原则 实践性原则 直观性原则 发展性原则 巩固性原则 二、幼儿语言教育方法 讲解法 练习法 观察法 谈话法 游戏法 朗读法 一、幼儿语言教育原则 1.实践性原则 ——日常生活中、语言课上、游戏活动中 2.直观性原则 ——实物直观、模象直观、语言直观 3.发展性原则 ——跳一跳，摘果子 4.巩固性原则 ——在实践中灵活复习巩固 二、幼儿语言教育方法 1.讲解法 ——教师运用生动、形象的语言，深入浅出地向幼儿讲解某方面知识。例如讲故事、组织幼儿复述故事，帮助幼儿理解诗歌、故事内容，解释词语概念等。 例：儿歌 《太阳、地球和月亮》 对教师的要求：讲解具有科学性、思想性，知识准确无误；语言修养良好；适当使用直观教具、图片等辅助讲解。 二、幼儿语言教育方法 2.练习法 ——某一语言成分（语音、词、句）的多次重复的口头练习；某一方面语言技能技巧（讲述、 朗诵、表演故事等） 的练习。 例：《打电话》 对教师的要求： 明确目的、讲清要求； 加强变式练习。 二、幼儿语言教育方法 3.观察法 ——教师有目的、有计划地组织幼儿直接观看某些客观事物，从而帮助幼儿获得和巩固知识。 例：语言游戏《猜猜Ta是谁》 对教师的要求： 选择适宜幼儿的观察内容； 制订明确的观察目的； 发挥语言的指导作用， 丰富幼儿新词汇； 做好物质准备、教学计划等。 二、幼儿语言教育方法 4.谈话法/问答法 ——教师根据幼儿已有的知识经验提出问题，通过相互对话，使幼儿获得和巩固知识。 例：大班谈话活动《过新年》 对教师的要求：充分准备，周密计划；提问具体准确，难度适宜；谈话面向全体幼儿；谈话、讲述、讲解相结合。 二、幼儿语言教育方法 5.游戏法 ——在教学中，把课程的整体或部分内容化为幼儿喜爱的游戏的方式进行，达到寓教于乐、乐中有学、学玩结合的目的。 例：游戏《吹泡泡》，游戏中不应忘记语言教学的目标——区分“ch”“c”。 对教师的要求：游戏中突出语言教学内容；游戏材料数量、种类适宜。 二、幼儿语言教育方法 6.朗读法 ——用普通话正确、流畅、有感情地把故事念给幼儿听。适用于中班以上幼儿。主要用以培养幼儿对书面语言和文学作品的兴趣。 例：《拔萝卜》 对教师的要求：朗读标准化；注意语言停顿；速度适中；感情充沛；语调富于变化；人物对话要通过声音的高低、粗细、大小等变化体现人物之间的区别。 三、语音、词汇、口语表达、文学作品教学常用的其他方法 1.培养幼儿准确发音的方法 ——语音示范讲解法、观察正音法、对比正音法、模仿练习法、儿歌故事法 2.丰富幼儿词汇的方法 ——直观解释法、集中学词法、听读法 3.发展幼儿口语表达能力的方法 ——复述法、讲述法 4.培养幼儿对文学作品兴趣的方法 ——诵读法、说讲法 依据 原则 方法 语言的工具性 幼儿认知的特点 幼儿发展的规律 幼儿记忆的特点 实践性 直观性 发展性 巩固性 讲解法 观察法 谈话法 朗读法 游戏法 练习法 制订 指导 贯彻 作业：分组讨论 大班语言活动设计《小公鸡种花》 该教案中体现了哪些教学方法，还可以使用哪些教学方法，如何设计才能更好地贯彻学前儿童语言教学原则？ 请各位老师批评指正！