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口语交际辩论赛
——诚信与善意的谎言
教材分析：
通过开展辩论的形式提高学生收集资料，处理信息的能力，培养学生主动探究、|团结合作的精神。根据辩论的话题，引导学生组成正反两方面进行辩论。
学情分析：
在口语交际课中学生第一次接触辩论，对于辩论时应注意的事项以及辩论的流程和方法需要老师提前介绍。引导学生体会辩论时要用事实说话，以理服人，说话时语言要文明大方|机智幽默的。
教学目标：
1、初步了解辩论的方法。
2、提高学生收集资料、整理资料和口语表达的能力。
3、培养学生主动探究、团结合作的精神。
教学难点：
将收集到的信息进行处理。
教学准备
1、观看《大学生电视辩论大赛》的录像。
2、组织学生利用图书、网络、报刊、电视等搜集和辩题有关的资料。
教学过程
一、 介绍主题
同学们，生活中由于种种原因，有时需要隐瞒真情，不说出真相。比如我们这学期学过的一篇文章《唯一的听众》一问中的音乐教授说自己耳聋了，显然，她说的不是真话，有人说，“人要讲诚信，不能撒谎”；有人则认为，生活中有时需要说善意的谎言。
今天我们就《善意的谎言与诚信》为话题展开一次辩论。
二、课件引导
1、大屏幕显示口语交际主题----《善意的谎言与诚信》。
2、学生齐读课题。
三、老师宣布会场纪律和比赛规则
1、陈词阶段
2、自由辩论阶段
3、结辩陈词阶段
4、其他注意事项
四、开始辩论
正反方代表按比赛规则有条理进行辩论。
五、总结
1、辩论结束后请听课老师为参赛辩手打分。
2、老师做本次辩论赛总结。
3、老师宣布本次辩论赛最佳辩手。
渠县李馥一校 万小平
日期：2016年10月12日
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