8路抢答器的设计_课程设计.docVIP

PAGE 武汉工程大学 计算机科学与工程学院 综合设计报告 设计名称： 基础硬件综合设计 设计题目： 多人抢答器的设计 课题工作时间： 2012-12-24 至 2013-1-6 说明： 1、报告中的第一、二、三项由指导教师在综合设计开始前填写并发给每个学生；四、五两项（中英文摘要）由学生在完成综合设计后填写。 2、学生成绩由指导教师根据学生的设计情况给出各项分值及总评成绩。 3、指导教师评语一栏由指导教师就学生在整个设计期间的平时表现、设计完成情况、报告的质量及答辩情况，给出客观、全面的评价。 4、所有学生必须参加综合设计的答辩环节，凡不参加答辩者，其成绩一律按不及格处理。答辩小组成员应由2人及以上教师组成。 5、报告正文字数一般应不少于5000字，也可由指导教师根据本门综合设计的情况另行规定。 6、平时表现成绩低于6分的学生，其综合设计成绩按不及格处理。 7、此表格式为武汉工程大学计算机科学与工程学院提供的基本格式（适用于学院各类综合设计），各教研室可根据本门综合设计的特点及内容做适当的调整，并上报学院批准。 成绩评定表 学生姓名： 学号： 班级： 类别 合计 分值 各项分值 评分标准 实际得分 合计得分 备注 平时表现 10 10 按时参加综合设计，无旷课、迟到、早退、违反实验室纪律等情况。 完成情况 30 20 按设计任务书的要求完成了全部任务，能完整演示其设计内容，符合要求。 10 能对其设计内容进行详细、完整的介绍，并能就指导教师提出的问题进行正确的回答。 报告质量 35 10 报告文字通顺，内容翔实，论述充分、完整，立论正确，结构严谨合理；报告字数符合相关要求，工整规范，整齐划一。 5 课题背景介绍清楚，综述分析充分。 5 设计方案合理、可行，论证严谨，逻辑性强，具有说服力。 5 符号统一；图表完备、符合规范要求。 5 能对整个设计过程进行全面的总结，得出有价值的结论或结果。 5 参考文献数量在3篇以上，格式符合要求，在正文中正确引用。 答辩情况 25 10 在规定时间内能就所设计的内容进行阐述，言简意明，重点突出，论点正确，条理清晰。 15 在规定时间内能准确、完整、流利地回答教师所提出的问题。 总评成绩： 分 补充说明： 指导教师： （签字） 日 期： 年 月 日 答辩记录表 学生姓名： 学号： 班级： 答辩地点： 答辩内容记录： 答辩成绩 合计 分值 各项分值 评分标准 实际得分 合计得分 备注 25 10 在规定时间内能就所设计的内容进行阐述，言简意明，重点突出，论点正确，条理清晰。 15 在规定时间内能准确、完整、流利地回答教师所提出的问题。 答辩小组成员（签字）： 年 月 日 指导教师评语 指导教师： （签字） 日 期： 年 月 日 综合设计目的、条件、任务和内容要求： 设计目的： 本课程设计的目的是为了学生更好地巩固和加深对基础知识的理解，学会设计中小型数字系统的方法，独立完成调试过程，增强理论联系实际的能力，提高电路设计和分析的能力。 掌握数字系统的分析和设计方法； 可以利用仿真软件，并能够利用仿真软件进行一定的电路调试、改进； 通过实践教学引导学生在理论指导下对知识有所拓展，思路有所创新，动手能力和解决问题的能力有所提高，为后继专业课的学习和日后工程实践奠定基础。 设计条件： 试验箱一台；计算机一台；所需要的芯片若干、导线若干。 设计任务： 1、设计抢答器的逻辑电路，并使用软件进行仿真。 2、使用实验室提供的实验箱和器件连接电路，进行验证。 3、测试和分析。 4、改进和扩展（十组， 功能扩展）。 5、书写课程设计报告。 内容和要求： （1）理解分立元件门电路，TTL集成逻辑门电路和常用器件的基本功能及用法。 （2）熟悉基本电路的分析与设计方法，掌握七段数码管的应用。 （3）本次实验要求实现一个8组抢答器的基本功能。要求用EDA软件进行仿真，并使用给定的元器件搭建逻辑电路进行验证。 指导教师签字：