机械工程大学首届教师说课比赛方案.docVIP

机械工程学院首届教师说课比赛方案 按照学院2012年教学工作要点总体安排，为推动我院教学改革，促进高等职业教育教学方法研究，提高教师教学和教研水平，更好地迎接明年的人才培养工作评估，机械工程学院决定举办首届教师说课比赛活动，现制定方案如下： 一、比赛目的 说课是教师在备课的基础上，面对同行或专家，以口头语言作为主要表述工具，阐述一门课程的开发设计、改革建设、教学改革和效果评价的活动，也是高职院校人才培养工作评估中专家评价专业建设、课程改革、教学模式创新的重要内容。说课主要是要说清楚“教什么”、“怎么教”和“为什么这么教”这三个问题。 （一）通过说课活动，提高教师的业务素质，使教师进一步树立现代高职教育教学理念，深入了解课程的地位和作用、条件和要求，提高驾驭教材、备课研究、教学设计等环节的能力和水平。 （二）通过说课活动，考察教师如何展现教学理念、对课程标准（教学大纲）和教材的熟悉程度、对教学方法和教学过程的设计能力、应用教育技术及教学媒体的能力、教师的表达能力等。 （三）通过说课活动，进一步推动学院教研活动开展，促进教师深入研究课程教学，提高教研成效，促进教师互相交流学习，互相帮助提高，使所有教师都能在切磋教艺，交流教学经验中获益，特别是带动青年教师提高教育教学能力。 二、参赛对象 （一）机械工程学院专兼职教师必须人人参加，具体参赛课程由报名教师自定，各门课程改革项目的主持人要对进行课改的课程进行说课。原则上一名教师限报1门课程。 （二）说课比赛设立一等奖两名，优秀奖若干名，根据说课比赛成绩推荐教师参加学校的说课比赛。 三、组织安排 （一）成立分院说课比赛评审小组，制定说课工作计划（含说课预赛时间安排表），组织本部门教师进行比赛。 组 长：柳河、陆广发 副组长：宫波、李蕾 成 员：高维艳、蒋林敏、刘波、李一栋、李子峰、赵彤宇、闫国成 （二）机械工程分院于2012年5月20日至9月29日组织进行分院的说课比赛。 （三）根据分院说课比赛结果及决赛名额要求向学院推荐参加决赛教师名单。 （四）2012年10月7日前，分院将参加学院决赛的人选名单送交教务处师资科，同时提交一份电子稿。 四、说课基本要求 （一）说课的程序 1.说课。参赛者说课时间为20分钟，每超时1分钟扣1分，依此类推，超时5分钟不计分； 2.答辩。评委针对说课情况进行提问，参赛者答辩，时间为5分钟。 （二）说课的内容。根据新的评估方案要求，结合我院教学实际情况，本次说课比赛为课程说课，即说一门课。说课内容的选取与教学方法的设计要体现先进职业教育观念，即以职业活动为导向,以学生素质为基础,突出工作实践在课程中的主体地位，注重学生职业岗位能力的培养,以学生为主体,以项目为载体,以实例为手段,设计出理实一体，教、学、做合一的课程。说课应紧紧围绕以下几个方面展开： 1.说课程设置。主要说明课程的性质和定位，具体从三方面阐述： （1）课程性质与作用：说明本课程在专业课程体系中的地位和作用，属于哪类课程（公共基础课、专业技术课、专业限选课、专业任选课），该课程设置的目的，在能力培养方面与其他课程的分工与联系。本课程对学生职业能力培养和职业素质养成起到的支撑或促进作用。本课程与前、后续课程的关系。 （2）课程教学目标：知识目标、能力目标、素质目标。要用具体、可检验的语言准确描述课程实际能够达到的目标，突出说明通过本门课学习后，学生所应达到的目标（也可用专业能力、方法能力、社会能力）及其实现手段。要注重用职业能力表述教学目标，重点关注学生“能做什么”而不是“知道什么”。确定教学目标的依据要充分，教学目标可实现。 （3）课程设计理念与思路：以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计，引入行业标准，融入职业资格认证的相关内容。 2.说教学内容。课程内容选取要有针对性和适用性，体现和确保课程教学目标的实现，体现工学结合的特色和课程本身的特色。 （1）课程教学内容选取的针对性和适用性：根据企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 （2）课程教学内容组织既遵循高职教育规律，又遵循职业能力培养规律。要以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。 （3）课程教学内容涉及的前沿性技术及发展趋势。 （4）课程内容体系架构：学习领域课程、项目课程、任务驱动课程、模块式课程、学科式课程。 （5）课程内容的表现形式：教材的选用与开发(校企合作)、课程资源(课件、习题库、试卷库、网上教学资源、职业能力自测学习包)等。 教学内容必须在现行课程的基础上进行开发：首先要打破“学科知识体系”的思想禁锢，以工作任务为中心聚焦知识，用工作