第三章第七节自然界中的氧循环和碳循环教案.docVIP

主备老师： 二次备课老师： 学 科： 科学 教学 内容 自然界中的氧循环和碳循环 总课时数 1课时 设计人 备课 日期 年 5 月 14 日 教学 目标 了解自然界中的氧循环和碳循环。 了解大气层中的臭氧的作用及其保护。 了解温室效应的成因和利弊。 教学 重点 了解自然界中的氧循环和碳循环。 了解大气层中的臭氧的作用及其保护。 3、了解温室效应的成因和利弊。 难点 1、了解自然界中的氧循环和碳循环。 2、了解大气层中的臭氧的作用及其保护。 3、了解温室效应的成因和利弊。 课前 准备 大自然中，消耗氧气的途径主要有 和 组成，产生氧气的途径主要有 。 教学过程 二次备课 二．新知尝试 自然界中的氧循环 1．自然界中氧气的含量会随着 和 等而减少，但又会随着植物的 而增加，周而复始地进行循环，这就是 。 2．活动：P114页图3-83 观察A钟罩内蜡烛熄灭的时间为 ；B钟罩内蜡烛熄灭的时间为 。 B钟罩内蜡烛燃烧所需的氧气是来自于 ，燃烧所产生的二氧化碳 。 从实验结果能得出的结论是 。 读图3-84，大自然中，消耗氧气的主要途径有哪些？产生氧气的途径有哪些？ 自然界中的碳循环 读图： 温室效应 1在正常情况下，碳循环是平衡的，但是由于工业的迅速发展，大量燃烧煤. 石油和天然气等燃料，打破了生物圈中碳循环的平衡，使大气中 含量迅速 进而导致 引起 。 活动：测量水温： 的杯内水温高。你认为其中的原理是： 。 思考与讨论：“温室效应”有什么利弊？可以采取哪些措施来防治“温室效应”的加剧？ 三．同步尝试 1. 南极洲上空出现臭氧层空洞的人为原因是 （ ） A.二氧化碳的排放量增加　 　B．氟利昂的排放量增加 C.含硫胡何物的排放量增加　　D．海洋中的营养元素增多 2.下列方法不可能使室内空气清新的是 （ ） A.开窗 　 　B．在阳台上种花 C.夜晚在屋内放置绿色植物　　D．装上空气清新装置 3.科学家在分析被密封在琥珀中的远古时代的空气的成分时发现，当时大气中氧气的体积分数为35%，而现在仅为21%，造成这种现象的原因是 （ ） A．大量岩石风化消化氧气 B．海水中溶解氧气量增加 C．生物呼吸作用消耗氧气 D．气候变迁引起森林的大量减少 四．综合尝试 4.如图所示，如果甲是H2O和CO2，那么，下列说法正确的是（ ） A.乙是呼吸作用，丙是有机物和O2，丁是光合作用　 　 B．乙是光合作用，丙是有机物和O2，丁是呼吸作用 C. 乙是呼吸作用，丙是H2O和CO2，丁是光合作用 D．乙是光合作用，丙是H2O和CO2，丁是呼吸作用 5.人类发明并使用氟利昂（主要用作致冷剂）若干年后，科学家发现氟利昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，破坏臭氧的循环示意图如图所示： （1）请写出臭氧的化学式： 。 （2）上述属于化合反应的是 （填序号）。 （3）经过上述①②③的反应过程后，反应物氯原子的个数 （填“有”或“没有”）发生变化。 （4）若贝尔奖获得者莫利纳博士指出：“少量的氟利昂就能对臭氧层产生巨大的影响”，请你根据循环示意图论证他的观点： 。 五．归纳尝试 知识归纳 教学 反思 该部分内容较简单，学生掌握情况良好。