社戏导学案(人教版,含答案).docVIP

第16课　社戏导学案（含答案） 第一课时 文本感知 诊断性测试 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。 归省（ ） 行辈（ ） 凫水（ ） 弥散（ ） 潺潺（ ） 蕴藻（ ）（ ） Xù dāo( )　 dài màn( ) Cuān duo( )　 jiǎo jié( ) piāomiǎo( ) yǒng yuè( )2.下列词语书写完全正确的一组是（ ） A.绝壁 膝盖 脑怒 欺侮 B.困惑 挑剔 胆怯 委曲 C.叛徒 诚肯 鉴别 晌午 D.惊异 鞠躬 奖励 家眷 3.下列词语的释义完全正确的一项是（ ） A.归省：回家看望父母 行辈：排行和辈 B.委实：实在 弥散：弥漫消散 C.自失：丢失了自己 依稀：隐隐约约 D.絮叨：仔仔细细地说 旺相：茂盛 4.依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ） (1)双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。 (2)大家议论之后，归结是不怕。他骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫他“八癞子”。 A.然而即使况且 B.因而如果况且 C.然而如果而且 D.因而即使而且 5.指出下列句子所用的修辞方法 ⑴但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我。（ ） ⑵这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”， 却全都哄笑起来。（ ） ⑶有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（ ） ⑷那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（ ） 6.指出下列句子的人物描写方法 ⑴大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。（ ） ⑵我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。（ ） ⑶“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。（ ） 7.双喜是小伙伴中“最聪明的”，下列不能表现其性格的一项是（ ） A.当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由。可见他心细如发，聪明伶俐。 B.开船时，“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”以防万一，表现他的热情友爱。 C.铁头老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲切体贴。 D.回程时大家偷阿发家的豆，双喜又劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，说明他善于为他人着想。 8.文学常识填空 《社戏》的作者是 ，原名 ，浙江绍兴人，他是我国伟大的文学家、 、革命家，其代表作品是短篇小说集《 》和《 》。本文最初就收在他的短篇小说集《 》中。 重点字音： 潺潺（chán） 絮叨（xù） 撺掇（cuān duo） 凫水（fú） 桕树（jiù） 蕴藻（yùn zǎo）怠慢（dài） 踱（duó）步 踊跃(y?ngyuè) 棹（zhào）船 忌惮（dàn） 弥散（mí sàn） 喝 hē（喝水） 吓 xià（吓唬） hè（喝彩） hè（恐吓） 行 háng（辈） 省 xǐng（归） xíng（行走） shěng（省份） 重点词语： 乐土：自由快乐的地方。 行辈：排行和辈分。 依稀：隐隐约约。 絮叨：翻来覆去地说。 归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。 潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。 撺掇：从旁鼓动人做某事。 惮：怕，畏惧。 自失：（听得出神）忘了自己。 弥散：弥漫消散。 怠慢：冷淡。怠，轻慢，不恭敬。 漂渺：隐隐约约，若有若无。 文学常识： 鲁迅(1881-1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有散文集《朝花夕拾》,小说集 《彷徨》、《〈呐喊》。 第二课时 文本研读 课文整体把握 1.文中的“我”是鲁迅本人吗？ 2.作者写社戏，为什么还要写开头看戏前的随母归省、钓虾放牛、戏前波折、夏夜行舟等内容？ 3.