四年级下册第八单元复述故事.docVIP

人教版四下第八单元《故事长廊》文本结构化 板块四 复述故事 四年级 李善红 教学目标： 1、学习围绕线索,理清故事情节的复述方法。 2、通过本单元故事的学习，抓住主要内容进行口头复述。 3、培养良好的阅读习惯，提高学生的口语表达能力。 教学重难点：能抓住主要内容对本单元的故事进行口头复述。 教学过程： 游戏导入: 传声筒游戏。 游戏规则：我将写好的句子交给每组的第一位同学，不能向别人泄露内容。然后由这位同学再耳对耳地方式轻声传给下一个组员，一直到每组的最后一人，最后一位同学听懂后请举手，要把听到的句子大声的说出来，当然其他同学可千万不能提醒。旁边坐着的同学负责游戏的纪律。 两个小组比赛，看哪一组的句子最准确。 通过游戏，你明白了什么？ (通过游戏，明白在传递信息时要理解、记忆，抓住重点词语准确表达。) 2、激趣谈话,导入课堂主题：复述。 （刚刚这个游戏让我们感受到了语言传递的快乐，也让我们懂得了将听到的内容准确传递的重要性，在我们学习、生活中非常实用。其实这和我们语文课堂上复述的要求是一样的，我们本单元学习的这些流传了几百年的有趣的故事，最初都是口口相传、一传十、十传百，并不断加工而成。板书课题：复述故事 今天，我们也一起来做一个传播者，练习复述课文中的故事，将这些故事用你的语言讲给更多的人听。 二、以《渔夫的故事》为例，方法引领。 师：李老师就很喜欢本单元的《渔夫的故事》，我特别迫切地想把这个故事讲给后面在座的老师们也听一听。复述课文也要讲究方法，你认为有哪些方法？ 1、明确复述方法。（引导理清故事的线索，把长课文读短。）板书：理清线索 梳理情节 2、理清故事中的线索。（师生共同讨论，以瓶为线索，梳理故事情节。）贴瓶，适时板书线索。 师：一篇将近1000多字的课文，经过大家这么归纳，只有十来个字左右，有利于我们记住故事内容。这真是一个好方法！还有其他方法吗？ 师：当然，复述课文还有很多方法，这节课，我们就重点学习用这样的方法复述故事。 3、现在大家用这种方法试着复述这个故事。在复述的时候，要求能把抓住主要的情节讲清楚，讲完整，，舍去次要的，如果能加上自己的语言讲得更加生动那就更好了。给大家二分钟的时间准备。 （生自由练习，再指名复述。一生复述后） 师：你认为她复述得怎样？试着评一评。 （师引导复述课文时神态要自然，声音响亮，举止得体。还配上了动作，展开想象，加上人物的对话，加上了人物的心理活动这样更能引人入胜，真是抑扬顿挫，绘声绘色！） 师：你们善于发现他人的优点，赞美他人是一种美德！不但能发现别人的优点，还能让大家共同进步。 4、刚才同学们都提出了很多好的建议，请你结合这些建议，绘声绘色地把这个故事讲给大家听？然后全班展示。 (评价预设：既完整，又简洁，真棒！ 评价预设：你能加上自己的一些语言，把故事讲得更加生动了；你的故事讲得比较简洁，但是也很完整；) 5、教师小结：通过抓住线索，理解、记忆故事情节来复述是一种很好的方法。 三、练习复述《文成公主进藏》 抓住每个自然段的关键词，理清故事情节：求婚→考验智慧→答应求婚→文成公主进藏→文成公主搭桥→撒羊毛→修石屋→移走乃巴山→迎接公主→贡献 1、分小组，学生在组内复述。 (1)明确复述要求： ①能把故事的大意复述出来, 语句通顺,结构完整. ②组内同学可以相互补充。 ③抓主要，舍次要，在保留故事大意的基础上,可以加上自己的一些说法,把故事说得更形象生动些。 （2）学生复述。 2、全班交流、复述，教师随机指导。 四、课堂总结，布置作业。 附: 板书设计 复述故事 理清线索 梳理情节 抓主要 舍次要