小学人教四年级数学8.沏茶问题.docxVIP

《沏茶问题》教学设计 上珠中心小学 张鹏 教学内容：小学数学（新课标人教版）四年级上册第八单元《数学广角》例1。 教学目标：1、学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间； 会画简单的事件流程图。 　　2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 　　3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐培养合理安排时间的良好习惯。 教学重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。 教学难点：选择最合理的方案。 教学准备：多媒体课件 纸片 教法、学法：小组合作探究 汇报交流 教学过程： 　　一、谈话导入 　　还记得上次我们学习的烙饼问题吗?烙的方法不同,用的时间也不一样。怎样节省时间，今天我们还是来学习有关时间的问题。出示：时间。 　　【设计意图:有效的复习是学习的开始,利用上节课的烙饼问题为这节课的新授做好充分的铺垫.并形成一定的、统一的知识架构。】 　　二、探究新知 　　1、出示主题图。星期天，小明家来客人了。 　　小明的妈妈说（出示录音）“小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。” 　　老师问：“我们平时烧水得做些什么呢？”“哪沏茶呢？” 　　“烧水要先做什么再做什么？沏茶呢？”（根据学生回答出示各项工序图） 　　2、出示问题，探索思考。 　　需要做这么多事，小明就想：“怎样才能尽快让客人喝上茶呢？”（出示录音）追问“尽快是什么意思？”（就