山西师范学院舞蹈专业舞蹈类课程本科课堂教学评价标准.docVIP

山西师范大学舞蹈专业舞蹈类课程本科课堂教学评价标准 授课教师 所属学院 职称 授课班级 课程名称 应到 人数 实到 人数 授课地点 授课内容： 项目 二级 指标 评价内容和标准 得分 教学态度 教学 准备 （10） A. 教案内容齐全，格式规范（9—10分）。 B. 教案基本符合大纲要求，格式比较规范（6—8分）。 C. 教案不规范，与大纲要求有差距（1-5分）。 D. 无教案（0分）。 教学 纪律 （10） A. 教风严谨，衣着整洁，仪表得体，按时上下课（9—10分）。 B. 态度认真，衣着整洁，仪表较得体，按时上下课（7—8分）。 C. 态度欠认真，仪表欠佳，不按时上下课（4—6分）。 D. 态度不认真，教风不严谨，迟到、早退或拖堂现象严重（0—3分）。 教学内容 专业 内容 （15） 能正确选择教学内容，准确把握舞蹈风格，融知识、方法、技能、艺术于一体（13-15分）。 对舞蹈动作风格、技巧及表现手法分析透彻（10-12分）。 内容单一，忽视知识与方法的教学（6-9分）。 内容随意（0-5分）。 教学目标 目标 设置 （15） 教学目标适合学生发展水平，且具体明确，能够测量（13-15分）。 教学目标过高或过低，不适合学生发展（10-12分）。 教学目标不具体，不利于评价（6-9分）。 漫无目的，讲课随意（0—5分）。 教学能力 教学 技能 （20） A. 示范动作准确，语言表述清晰、准确，富有感染力（16-20分）。 B. 示范动作基本基本准确，语音准确，有一定感染力（11-15分）。 C. 示范动作基本到位，语音比较准确，缺乏感染力（6-10分）。 D. 示范动作不准确，表述有误，缺乏感染力（0—5分）。 教学 方法 （15） 能及时发现学生的问题，并进行合理有效解决，重视学生自主探究与合作学习，重视教学法指导（13—15分）。 能发现学生的问题，较好的采用了讲解、示范、练习等方法，有教学法指导（10—12分）。 采用了讲解、示范、练习等方法（6—9分）。 教学方法单一，没有教学法指导（0—5分）。 教学效果 教学 效果 （15） A． 学生熟练掌握教学内容，并对其舞蹈风格表演技巧理解透彻。（13—15分）。 B. 学生较好的掌握了表演技巧，学会了教学内容（10—12分）。 C. 学生没有掌握表演技巧及教学内容（6—9分）。 D. 教师没有检测学生的学习效果（0—5分）。 总体评价 注:此表正反面打印 山西师范大学舞蹈专业舞蹈类课程本科课堂教学评价标准 听课人 反馈 意见 听课评价人签名：_________________ 听课时间： __________________ 被评价人签名： 时 间：