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高考政治主观题类型与 答 题 技 巧 南平一中 欧 捷 [2009上海政治35]为了支持与鼓励高校毕业生创业，国家在贷款、税收等方面推出了多项优惠扶持政策。 （2）大学生创业对自己和社会有什么积极意义？（4分） 创业可以为自己创造就业岗位，也可给更多人创造就业机会，缓解社会就业压力；创业有利于劳动者充分发挥潜能，促进自我完善，更好地实现人生价值。 2.原因型——即说（做）这件事的依据、重要性、必 要性、可能性、不做这件事的危害性等。基本要求： （1）理论原因 （2）现实原因 （3）作用原因 （2010年江苏卷） 34、材料二：2008年下半年以来，受国际金融危机的影响，江苏经济下行的压力加大。江苏省政府积极贯彻中央精神，及时实施了进一步扩大内需、促进经济增长的一系列调控措施。 ? (2)从《经济生活》的角度说明江苏省政府实施宏观调控的必要性。 (2)是贯彻落实科学发展观，保持经济平稳较快发展的迫切需要； 是发展社会主义市场经济，弥补市场调节不足的必要措施； 是促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变的必然要求； 是应对国际金融危机，化解经济全球化带来的风险的必要手段。 3.辨析型（材料、图表说明了……；反映了……） 基本要求 （1）点出正确的 （2）改正错误的 （3）补充不足的（或者相互整合的） ①文化与经济相互交融，在经济全球化的推动下，西方节日在我国日益流行；商业炒作则进一步起到了推波助澜的作用。（3分） ②传统节日是民族历史文化的长期积淀，我们要传承弘扬传统节日，增强民族凝聚力。（2分） ③在文化的交流过程中，我们既要继承优秀的传统文化，同时对外来文化应吸取精华、弃其糟粕，以我为主，为我所用。（3分） 4.演绎型（或哲学依据、是如何做到） 基本要求 （1） “大观点”拆分成若干“子观点” （2）寻找教材中理论表述 （3）演绎法（观点+材料）或归纳法（材料+观点，即……体现了……）来整理组织答案 （4）要求：知识、材料层次化，材料层次观点化，观点材料一体化（建立起一一对应关系）。 （2010年福建卷） 39.民本思想是中国传统文化宝库重要的思想资源，对中国历史发展产生了广泛而深刻的影响。 材料一 传统民本思想和中国共产党“以人为本”论述节选 “民为贵，社稷次之，君为轻。” ?—孟子《孟子·尽心下》 “为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。” —唐太宗《贞观政要· 君道》 “生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。……夫曰共举之，则因有民而后有军，君末也，民本也。” —谭嗣同《仁学》 专家点评：传统民本思想在历史上起到一定的积极作用，但具有时代局限性，统治阶级运用民本思想的目的是“治民”“民”。 “坚持以人文本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民?—胡锦涛《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》（2004年3月10日） 专家点评：中国共产党“以人为本”是对传统民本思想的扬弃，是立足中国发展时间，适应新的发展要求突出的，其内涵将随着中国特色社会主义时间的深入而不断丰富。 （1）结合材料一，说明从民本思想到中国共产党“以人为本”是如何体现人类认识过程的。（12分） ①认识受各种条件限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。从孟子到唐太宗再到谭嗣同对民本思想的演变，直至中国共产党“以人为本”的提出，体现了认识的反复性。 ②社会实践是不断发展的人类认识是无限发展的。随着社会历史条件的不断变化，从“民贵君轻”到“君存百姓”再到“民本君末”，民本思想的内涵不断变化，“以人为本”的内涵也将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富，体现了认识的无限性。 ③认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。“以人为本”就是对民本思想的超越和发展，体现了认识的上升性。 5.开放型——（应如何……，就……提出建议） 基本要求： 一从课本知识中找方法，熟记教材中提到的相关知识； 二是从材料中找方法，总结材料中提到的成功的做法；找到材料中提到的存在的问题，根据问题分为不同主体提出相应的解决措施； 三是主体发散法。回答时必须把观点和材料相结合，注意多角度思考。答题时一般以“主体+动词”形式出现。 （2010年福建高考卷） 材料二 温家宝总理在2010年的政府