第二章标准化测验.PDFVIP

第二章 标准化测验 第一节 心理测量与测验的基本问题 一、测量的基本概念 1、测量最基本特征：将事物进行区分 2 、测量的定义： 就其广义而言，测量是按照法则给事物指派数 字。[史蒂文斯 （S.S.Stevens ）] 3、测量包括三个要素： 1）测量的对象——事物的属性和特征 2 ）测量的规则——测量的规则或方法，即测量 时给事物的属性指派数字的依据。 3 ）测量的结果——描述事物属性的数字或符 号。 4 、测量的要素 1）参照点 2 ）单位 5、四种测量水平和测量量表 1）量表的定义：在一个定有参照点和单位的连续体 上把事物的属性表现出来，这个连续体称为量表。 2 ）四种类型量表 类别量表 （nominal scale ）:区分性、同一性 等级量表 （ordinal scale ）:区分性、同一性、等级性 等距量表 （interval scale ）：相对零点 等比量表 （ratio scale ）：绝对零点 6、测量分为直接测量和间接测量 二、 心理测量的基本概念 1、定义 心理测量就是根据法则对人的心理属性 （行为）指派数 字的过程。 2 、特点 1）间接性：心理测量均属于间接测量 2 ）相对性：位置相对性 3 ）多元性：对象复杂 4 ）随机性：无关因素影响 3、心理测量水平：等级量表特征 三、 心理测验的基本概念 1、定义： 测验是对一个行为样组进行测量的系统程序。 （F.G.Brown ） 心理测验实质上是对行为样组的客观和标准化的 测量。 （A.Anastasi ） 2 、心理测验三要素： 1）行为样组：高度代表性 2 ）标准化：测试的一致性 3 ）客观性：衡量科学性的根本标志 3、心理测验客观性指标 1）信度：同一群受测者在同一测验上多测量结果的一致 性。 信度的种类： 重测信度 复本信度 内在一致性信度 2 ）效度：一个测验所能测量的心理特质的程度。 效度是与一定的测量 目的有关。 效度指的是某种程度，取值范围0-1之间。效度系数越接近 1，表明测验对所要测量的心理特质测得越准确。 3 ）难度与辨别力 好的测题是鉴别力高且难度适宜的项 目。 4 、测验的种类 1）根据测验的对象 认知测验—— 能力测验 人格测验——非能力测验 2 ）根据测验的人数 个别测验 团体测验 3 ）根据测验材料 语言或文字测验 非语言或操作性测验 4 ）根据编制的要求不同 标准化测验 非标准化测验 5、测验的应用 1）了解个别差异 2 ）诊断、预测和评价 3 ）甄选、分类和安置 4 ）为心理辅导和心理咨询服务 5 ）心理和教育科研的辅助手段 第二节 标准化测验的准备与实施 一、测验的选择 1、选择与测验活动 目的相符的测验 分析与判断哪个测验最符合自己的测验 目的 2 、了解测试对象的受测条件 所选的测验应适用于特殊儿童 3、分析所选测验的特点 所选的测验必须具有良好的心理计量学性能 1）题 目有适当的难度和区分度 2 ）测验结果具有很高的可靠性和有效性 3 ）测验手册中提供标准答案、计分规则和适宜的常模 4 ）施测、计分和分数的解释方法简单易行 心理测验使用者在对被试选择测验进行测试时，需依据测验的目的、 测验对象和所选测验的特点。 二、测验人员具备的条件 1、知识与技能 心理测量理论 实际操作心理测验的技能和经验 2 、职业道德 对 自己的工作后果负责 认识自己能力的局限性 认识测验的局限性 注意对测验结果保密 不滥用测验 三、影响评估结果的因素 1、测验本身  （1）测题本身的代表性  （2 ）测题的数量  （3 ）测题的种类 2、测验实施  （1）测验情境  （2 ）主试的影响  （3 ）意外干扰 3、被试状态  （1）生理状况  （2 ）情绪状况  （3 ）练习因素 四、测验的准备与实施 （一）测验的准备 1．主试的准备 2 ．测验环境的准备 • 房间 • 座位安排 • 测验材料准备得当，置于被试看不见的地方 • 测试时只有主试和被试在场 （主试助理一名） 3 ．被试的准备 • 时间的选择 • 主试和被试建立和睦的关系，以期其良好合