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计算机维护教学方法探究 【摘要】在计算机组装与维护课程的实践教学中，为增 强学习的效果，我校从实验内容和考核方式上进行了改革， 使学生在宽松的学习氛围中，既提高了对该门课程的学习兴 趣，又掌握了一项实验操作技能。 【关键词】计算机 组装维护 教学考核 Abstract : The paper mainly discusses the teaching methods of the computer maintenance? 随着计算机应用的不断普及，学生动手组装计算机的热 情也在不断高涨，兼容PC机以其价格低廉(相对于品牌机) 而深受在校大学生的喜爱，学生通过这门课程的学习，不仅 能掌握计算机硬件的理论知识，更为自己能独立组装计算机 (DIY)而对该课程产生了浓厚的兴趣。目前，很多高校开 始把“计算机组装与维护”作为选修或开放实验课程来开 设，其目的是为了培养学生的实践动手能力，掌握一技之长。 由于现行的理论或实验教材，作者从编写到出版，需经过一 段较长时间，但计算机的各个部件在不断升级，性能日益提 高，带来了计算机新技术、新产品与相对滞后的教材内容相 矛盾，要使学生能跟上硬件发展的步伐，传统的实验教学内 容和考核方式已不能适应课程发展的需要，要使实验内容跟 上市场计算机硬件的变化，学生能产生该门课程兴趣，对该 课程的实验内容和考核方式的改革势在必行。 1?课程的特点和要求 学生学完计算机组装与维护”课程后，所要达到的目 标是：使学生掌握计算机硬件的基本知识和基础理论，能用 所学知识选购和组装计算机，具备计算机软、硬件安装、调 试和维护的基本技能，常用软件的使用，局域网的搭建。 该课程的特点： 1.1课程内容多、知识面广，包括计算机组成部件、硬 件安装、硬件测试、系统BIOS设置、优化、硬盘的分区规 划、软件安装、局域网的建设、计算机日常维护。 1.2知识更新快，具有鲜明的时代特征。新知识、新产 品不断出现，只有不断更新教学（实验）内容才能满足学生 了解新产品和新技术的要求，做到与时俱进。 1.3课程注重实践，培养学生的实践能力，根据该课程 的特点，要达到学习的效果和课程的目的，必须通过大量的 实践教学环节来完成。 教学内容改革 计算机组装与维护是一门实践性较强的基础课程，要求 内容新、更新快，对教师的要求也很高，需要不断学习和提 高。该门课程一般总学时32,占2个学分，结合本课程的 特点，摒弃过去的先讲后练，甚至是只讲不练，在充分利用 实验室计算机资源的基础上，进行实验内容和考核方式的改 革，采取边讲边练，或者是先练后讲的教学模式。 实验1?认识硬件（4学时）。通过理论讲解，使学生对 计算机的主要硬件（主板、内存、CPU、硬件、光驱、显示 卡、显示器）的性能指标，工作原理有一个感性的认识，通 过网上计算机硬件价格、性能的查询；结合市场调研，要求 学生写出计算机硬件的调研报告，在某个价位的配置清单等 手段，使学生从感性上对计算机组装产生兴趣。 实验2?计算机组装与维护（4学时）。计算机组装与维 护实验进行拆装的成本较高，破坏性较大，为此，我们采取 的方法是利用现有实验室原有资源，例如我们采用03年购 买的清华同方机型进行拆装，要求明确目标、拆装顺序、拆 装过程中的注意点（曾经有学生拆硬盘上的螺丝）；在此熟 练的基础上，给予指导，我们准备了 15套目前较流行的计 算机产品组装，进行分组实验，经过教师检查，方可上电。 使得学生既掌握了计算机组装的步骤，又能接触到新产品， 不至于用到的都是过时产品。 实验3?常见故障的分析与判别（2学时）。由于现行的 计算机维修，主要是板卡级的，替代法也是常用的方法之一, 在本次实验过程中，要求学生能对实验2中的常见的一些故 障能进行分析、判断，在相互讨论的基础上，自己能独立排 错，以便解决实验过程中遇到的问题。通过本次实验可以培 养学生的团队合作精神和独立分析问题和解决问题的能力。 学时）。通过本次实验，使学生掌握系统分区、硬盘格式化、 BIOS的设置、系统的安装、网线的制作方法，利用H3C的交 换机组建一局域网。 实验5?有关系统相关软件的使用（4学时）。该实验涉 及四个方面的内容，要求学生必须掌握，涉及软件的下载和 使用。 （1） 系统的备份（GHOST的使用）。 （2） 系统的优化（WINDOWS优化大师的使用和注册表 的了解）。 （3） 系统的测试（Sisoft Sandra的使用）。 （4） 常用杀毒软件的使用（瑞星、金山毒霸、卡巴斯 基） 实验6?多媒体软件的安装与使用（2学时）。内容涉及 （1） 图像处理软件 （2） 声音 （3）播放器的安装与使用（豪杰、real PLAY、暴风影 昔） 考核方式 通过该门课程的学习与实践，我们在考核方式上也进行 了相应的改革，传统的考核方式是7+