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中班科学案例《好玩的扑克牌》 活动目标： 1.尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。 2.学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。 3.在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。 活动准备 1.牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。 2.不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。 活动过程 一、自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。 1.提出活动内容，强调探索规则： 师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则： （1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。 （2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。 （3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。 2.幼儿自由探索扑克的玩法。 3.幼儿交流分享玩法。 4.教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。 师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。 （教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。） 二、自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。 1.提出探索的问题，强调探索规则： 师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是 （1）把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。 （2）一种方法记录一格。 （3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。 2.幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。 3.幼儿分享交流自己的方法。（幼儿出示自己的小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。） （1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？ （2）有不一样的方法吗？ （3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？ （4）哪一种方法站得最稳？ 4.教师小结。 师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现——两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。 三、合作探索“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。 1.提出探索任务。 师：我们现在又有一个新的挑战任务，就是“用扑克牌搭建得又高又稳”。 2.出示图文结合的比赛规则图，引导幼儿认读，明确游戏规则： （1）四人一队，分成：红队、黄队、蓝队、绿队。 （2）提供不同形状的卡纸作为辅助工具，可以使用，也可以不用。 （3）时间：五分钟。 （4）最高最稳的获得金牌。 2.幼儿自由组合探索出“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。 3.幼儿交流成功与失败的经验。 4.教师小结：底层的扑克牌应该两张一组竖立在桌上，要摆放的多而稳，根据自己选择的卡片图形搭建，越往上扑克牌要越少，这样才能搭得又高又稳。 5.教师给搭得最高的一组颁发金奖，其他小组分别颁发银奖、铜奖。 活动延伸 1.将扑克牌投放到区域中，不借助辅助材料，鼓励幼儿自由探索出更多“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。 2.鼓励幼儿回家与爸爸、妈妈一起用扑克牌探索出各种有趣的玩法。 科学活动：好玩的扑克牌推荐收藏