八年级下-《桃花源记》原创-教案.docVIP

《桃花源记》教学设计 ——江垭中学 吴小庆 【教学目标】 知识与能力 1．理清文章的叙事线索，理解课文内容。 ． 3．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。 过程与方法 1．在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。 2．通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。 情感态度价值观 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 【重点难点】 1．积累常用文言词语的用法； 2．使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。 3．理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。 【教学设计】 一、，导入新课 1、判断：下列说法对吗？（灯片：文中说“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”）1、桃花源人为躲避战乱，他们为何只带妻子而狠心丢下儿女？他们来此“绝境（没有出路的地方）”不是自寻死路吗？（生答，老师纠正）2、解释加点的词：处处志之（ ）寻向所志（ ）遂与外人间隔（ ）3、翻译句子：1、有良田美池桑竹之属。2、黄发垂髫，并怡然自乐。同学们回答得很准确，真棒！这节课，我们一起来理解课文内容，看看陶渊明笔下的桃花源究竟是怎样的？他为什么要写这篇文章。 熟读课文，质疑探究 渔人行踪—发现桃花源—进入桃花源—作客桃花源—离开桃花源—再寻桃花源。