专题弹力、摩擦力综合问题(1).docVIP

1．整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的方法．在许多问题中可以用整体法比较方便，但整体法不能求解系统的内力． 2．隔离法：把系统分成若干部分并隔离开来，分别以每一部分为研究对象进行受力分析，分别列出方程，再联立求解的方法． 3．通常在分析外力对系统的作用时，用整体法；在分析系统内各物体之间的相互作用时，用隔离法．有时在解答一个问题时要多次选取研究对象，需要整体法与隔离法交叉使用． 例1如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，上面木块压在上面弹簧上(但不拴接)，整个系统处于静止状态．现缓慢向上提上面的木块，直到它刚要离开上面弹簧，在这个过程中下面木块移动的距离为 (　　) A.eq \f(m1g,k1)　　　 B.eq \f(m2g,k1) C.eq \f(m1g,k2) D.eq \f(m2g,k2) 规律总结： 1.本题中有两个关键性词语应予以重视：“轻质弹簧指不计弹簧质量”；“缓慢”指匀速运动且速度大小很小． 2．因为弹簧的弹力F与形变量x成正比，所以当弹簧的弹力增加(或减小)ΔF时，弹簧的再伸长(缩短)量Δx＝ΔF/k. 3．要注意弹簧所处的状态(拉伸和压缩状态)，否则容易产生错解和漏解． 变式训练1: 如图所示，a、b、c为三个物体，M、N为两个轻质弹簧，R为跨过光滑定滑轮的轻绳，它们的连接如图所示，并处于平衡状态，则 (　　) A．有可能N处于拉伸状态而M处于压缩状态 B．有可能N处于压缩状态而M处于拉伸状态 C．有可能N处于不伸不缩状态而M处于拉伸状态 D．有可能N处于拉伸状态而M处于不伸不缩状态 例2:如图所示的皮带传动装置中，O1是主动轮，O2是从动轮，A、B分别是皮带上与两轮接触的点，C、D分别是两轮边缘与皮带接触的点(为清楚起见，图中将两轮与皮带画得略为分开，而实际上皮带与两轮是紧密接触的)．当O1顺时针启动时，若皮带与两轮间不打滑，则A、B、C、D各点所受静摩擦力的方向分别是(　　) A．向上，向下，向下，向上 B．向下，向上，向上，向下 C．向上，向上，向下，向下 D．向下，向下，向上，向上 规律总结：判断静摩擦力的方向前，要确定研究对象，在本题中，必须明确各点是皮带上的点还是轮上的点． 变式训练2　对如下图所示的皮带传动装置，下列说法中正确的是 (　　) A．A轮带动B轮沿逆时针方向旋转 B．B轮带动A轮沿逆时针方向旋转 C．C轮带动D轮沿顺时针方向旋转 D．D轮带动C轮沿顺时针方向旋转 例3: 如图所示，两块相同的竖直木板A、B间有质量均为m的4块相同的砖块，两侧用大小均为F的力水平压木板使砖块静止不动，则第2、3块砖间的摩擦力的大小为(　　) A．0　　　　B.eq \f(1,2)mg C．mg D．2mg 规律总结：研究2与3间接触面上的摩擦力，必须以2、3物体的接触面为分界面将物体隔离，从而使该接触面上的摩擦力转化为外力，以便于研究．但是直接以2、3间的接触面为分界面隔离物体，未知力较多，还应结合本例的具体条件对称隔离物体进行分析．譬如选取1至4整体为研究对象，或选取2、3整体为研究对象，由对称性知，对称体两侧受的静摩擦力必然相等． 变式训练3:　有三个相同的物体叠放在一起，置于粗糙的水平地面上，物体之间不光滑，如图所示．现用一水平力F作用在物体B上，三个物体仍保持静止，下列说法正确的是(　　) A．C受到地面的摩擦力大小为F，方向水平向左 B．A受到水平向右的摩擦力作用 C．B对C的摩擦力大小为F，方向水平向右 D．C受到5个力作用 1．传送带把物体匀速送往高处时，物体受到的摩擦力的方向(　　) A．与物体的速度方向同向 B．与物体的速度方向反向 C．摩擦力为零 D．因不知相对运动趋势的方向，故不能判断 2．如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物体，F是作用在物体B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动．由此可知，A、B间的动摩擦因数μ1和B、C间的动摩擦因数μ2有可能是 (　　) A．μ1＝0，μ2＝0　　　　　　 B．μ1＝0，μ2≠0 C．μ1≠0，μ2＝0 D．μ1≠0，μ2≠0 3．木块A、B分别重50N和60N，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25.夹在A、B之间的轻弹簧被压缩了2cm，弹簧的劲度系数为400N/m，系统置于水平地面上静止不动．现用F＝1N的水平拉力作用在木块B上，如下图所示，则力F作用后(　　) A．木块A所受摩擦力大小是12.5N B．木块A所受摩擦力大小是11.5N C．木块B所受摩擦力大小是9N D．木块B所受摩擦力大小是7N