校人才培养工作水平评估的实践跟思考.pptVIP

高职高专院校人才培养工作水平评估的实践与思考 同济大学高等技术学院 董大奎 受教育部的信任和委托，先后参加： 2003年4月北京工业职业技术学院试评估（专家组成员） 2003年9月郑州铁路职业技术学院评估（专家组成员） 2003年9月深圳职业技术学院评估（专家组组长） 2003年10月山东济宁职业技术学院评估（专家组组长） 2003年11月辽宁对外经贸职业学院评估（专家组组长） 汇报内容 Ⅰ 评估背景与结果 Ⅱ 参加评估印象与体会 Ⅲ 抓好评估的三个环节 Ⅳ 若干问题思考和讨论 Ⅴ 评估工作展望 Ⅰ 评估背景与结果 2002年全国各类高等教育在校生达1600多万人，高等教育毛入学率达到15%，进入了国际公认的高等教育大众化阶段； 高职高专教育迅速发展，至2003年底独立设置的高职高专院校已达908所，在校生达到480万人； 社会各界普遍关心高等学校的办学质量，特别对高职高专的人才培养质量、就业等问题更是给予了高度关注。 评估目的 更好地加强和改善国家各级教育行政部门对高等学校教育工作的宏观管理和指导； 促进学校明确办学指导思想，规范学校人才培养工作，加强教学基本建设，改善办学条件；深化教学改革，优化教学过程，强化教学管理，不断提高教学质量和办学效益，提升办学水平； 形成一种社会评价体系，建立社会公认的公平、公正、公开的评价标准，使学校建立质量保证体系，形成自我约束、自我发展