健康教育《成长的青春》 教学设计.doc

《成长的青春》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：理解和掌握青春期男、女同学的生理、心理变化特点，正确认识青春期的异性交往。了解青春期的异性交往应注意的问题； 2、能力目标：掌握青春期自我保护的方法，提高青春期自我保护的能力； 3、情感目标：培养学生热爱青春，珍惜青春，让青春更美好的思想感情。 二、教学重点、难点 重点：青春期生理、心理变化特点；青春期异性交往和自我保护； 难点：青春期的心理变化及自我保护。 三、教学时数 1学时。 四、教学过程 创设情景：靓丽的青春、鲜花、玫瑰、歌曲。 新课导入：“青春啊，青春！多么美好，她比朝霞还要灿烂，她比玫瑰还要芬芳；她象一棵正在茁壮成长的树，风吹雨淋更顽强；她象一首动听的歌，使人心旷神怡；她象一杯醇香的美酒，芬芳而甜美。”同学们，我们今天来探讨，怎样品尝这杯醇香的美酒，才不会沉醉迷失，让我们的青春永远灿烂美好。 1、青春期的生理变化 学生活动：学生自画像，每个同学在白纸上以“童年的我”、“青春期的我” 为主题各画一幅“自画像”。（在10－15分钟内完成） 创设情景：青春期前后图片（对照）。 教师：青春期：从第二性征出现到生殖功能基本发育成熟，身高停止增长的时期。 同学们的“自画像”画得很好，画出了青春期男女同学的生理变化特点。 男孩子：长胡须、侯结突出、肩膀变宽、肌肉发达、（音调低沉、声音变粗）…… 女孩子：乳房增大、骨盆更加宽大，胸部、肩部、臀部的皮下脂肪更加丰满、（音调细而高）…… 青春期生理变化有下列三个方面的特点： 第一方面：身体成熟，这是成熟的外在表现。 第二方面：神经系统的成熟，这是成熟的内在标志。 第三方面：性机能的成熟。 2、青春期的异性交往 案例：一天，放学后，小芳和小明一起到商店购买学习用具，回家时，小明用自行车 着小芳，这一切，被刚下班回家的小芳的妈妈看见了。回到家后，小芳妈妈生气地对小芳说：“以后不许你与男同学交往，否则你就不要读书了！”小芳委屈地流下了眼泪。（制作成动画） 你认为小芳妈妈的态度对吗？谈谈你的看法。（分组讨论，教师点名发言） 教师：同学们说得很好。青春期心理变化特点： （1）产生强烈的性别意识； （2）刻意地疏远异性，有人产生相互吸引； （3）异性面前表现自已，表示体贴、关心和帮助； （4）越来越多地思念某个异性。 青春期健康的异性交往的好处： （1）有助于取长补短； （2）在感情方面，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性身上感受不到的； （3）如果只是在同性范围内交往，心理发展往往会比较狭隘，如果既有同性朋友，又有异性朋友，就能够获得更加丰富的个性。 在与异性交往中要做到：自然大方，往来适度，广泛交往，独立平等，战胜冲动和强化责任。 3、青春期的自我保护 案例：某职业学校高二男生李涛，高大英俊，是篮球场上的明星，会弹吉他，成绩不太好，还是招来许多女生的青睐。女生吴娜是本校低李涛一届的学生，文静、秀气、举手投足中透出一股恬淡的美。李涛凭着自身的条件主动出击，不久，两人相爱了。两人恋爱后，无心上学，整日呆在一起，逃学、早退、迟到成了他们家常便饭，学习成绩下滑，两人陶醉在自已怕两人世界里，直到一天，男生父母外出，把女生领到家里，两人 制住感情冲动，跨越了防线，偷吃了禁果，从那以后，李涛有意躲着吴娜，吴娜明显地感觉到李涛的冷淡和疏远，非常伤心，更可怕的是两个月后，吴娜发现自已怀孕了，她怕极了，再去找李涛，他干脆不露面了，吴娜害怕、绝望、又羞又悔，不知应怎么办？ 学生活动：分组讨论，分析李涛、吴娜错在什么地方？怎样避免出现这样的错误？ 教师：青春期性心理发展变化的特点： 观注性方面的事，渴望得到性知识，对异性身体产生兴趣；心发展过程中出现一系列矛盾，封闭与开放、独立与依赖、勇敢与怯懦，自大与自卑……这些矛盾会给青少年带来许多烦恼，要能正确对待和处理。 青春期是为将来做准备的阶段，如果我们把后一阶段才能做的事提前做了，既耽误了我们该做的事，还会使局面变得更加复杂和糟糕。我们要正确认识青春期的烦恼问题，学会自已保护自已。 有效调节性心理发展中出现的问题的方法： （1）认识调节法。改变自已不正确的看法； （2）转移注意力。把对性的注意力转移到对知识、技能、兴趣爱好的培养上，转移到某些可以陶冶自已情操的活动中； （3）扩大人际交往，对父母更亲近些，与朋友加强联系； （4）主动求助。寻求老师、家长或朋友的帮助，寻求心理咨询师的帮助。 小结： 1、青春期的生理变化 （1）身体成熟，这是成熟的外在表现。 男孩子：长胡须、侯结突出、肩膀变宽、肌肉 发达、（音调低沉、声音变粗）…… 女孩子：乳房增大、骨盆更加宽大，胸部、肩部、臀部的皮下脂肪更加丰满（音调 细而高） （2）神经系统的成熟，这是成熟的内在标志。 （3）性机能的成熟 ：月经、遗精。 2