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第十七课 工作表的操作 教学设计 教材 分析 教材通过实例讲解了EXCEL电子表格中设定工作表数目、切换工作表、给工作表改名、移动工作表、复制工作表、删除工作表、选定工作表。 学生 情况 分析 让学生在任务驱动方式下来上机学习，综合本课知识，体现自己的才能，这样可能有的学生做的比较好，但也可能出现这样或那样的问题，让学生在“研究”中学，在“实践”中学，我想这样会大大激发学生的学习兴趣。 教学 目标 知识目标 使学生学会在EXCEL电子表格中使用设定工作表数目、切换工作表、给工作表改名、移动工作表、复制工作表、删除工作表、选定工作表。 能力目标 1．培养学生分析数据、处理数据的能力。 2．培养学生管理数据的能力。 3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。 情感目标 培养学生主动思考，积极探索的精神。 教学重点 所学知识的综合运用 教学难点 灵活运用所学知识 教 法 任务驱动法、协作式学习法、自主探究法 教 具 计算机 教学环节 教学内容、步骤与方法 学生活动内容 与方式 预期效果与备注 新课 工作表 的操作 一、引出课题：工作表的操作 1、设定工作表数目 2、切换工作表 3、给工作表改名 4、移动工作表 5、复制工作表 6、删除工作表 7、选定工作表 由学生分组结合例1—例7研究讨论， 教师巡视、帮助。 教师阶段总结 请同学到前面来演示 ?学生看投影， 听老师讲解。 小组研究讨论 小组派代表到前面汇报 ?简单的操作由学生自己尝试完成，复杂的操作由教师演示，充分发挥小老师的作用，调动起学生互助学习的积极性。 在演示过程中教师强调学生注意观察同学和老师的操作,使学生通过观察和尝试获得成功的喜悦。? 知识迁移与任务驱动 二、课堂练习 课后习题1、2 同学先自己完成 教师巡视 请一个学生演示 教师点评? 课后习题3、4 以比赛的形式完成 教师监督 学生演示 学生以小组为单位，看谁算得快组内可以讨论、互助? 观察演示的错误操作，反思自己操作中的失误，锻炼学生自己分析问题解决问题的能力 增强学生的学习兴趣 分层教学与自主探索 三、能力提高（对学生不作统一要求，选修） 教师展示“初二学年期中考试成绩统计表”，并要求学生按要求完成。 ? 学生看示例。 (允许组内互相交流、探讨) 培养学生的创新能力和探究意识。举一 反三，培养独立解决问题的能力。 归纳总结 四、知识归纲：引导学生完成各知识点的概括总结。 学生举手回答 培养学生进行知识积累习惯。 教学反思 ?部分学生学起来还是有点吃力，应该多做一些练习，加强理解。