幼儿园班级管理12.ppt

* * 2、混龄班的教育管理 （1）、教育活动管理 1）根据幼儿的年龄特点和原有水平进行分组教学 以大带小、以小促大 a.能力强的大孩子，担任领导角色，充满信心 b.能力弱的大孩子，看到优势重拾信心，维护自尊 c.能力强的小孩子，满足自身需要，看到希望 d.能力弱的小孩子，没有压力，树立信心 * * 2）科学安排一日活动表 （充分考虑幼儿的年龄特点） 3）精心编排教学内容 a.巧妙设计混龄集体教学 （设计的问题和提供的材料要体现层次性） b.灵活组织分龄小组学习活动 （同龄小组活动、混龄小组活动） c.自主选择个人学习活动 （教师创设不同情境，提供不同学习材料，供幼儿自主选择） * * （2）游戏活动的管理 （教师可根据主题和需要，一周综合考虑2—4次的混龄集体教学，多次的小组活动，每天安排个人学习活动和混龄游戏） 进行游戏过程中，要注意： 1）、确定游戏目标； 2）、安排好游戏管理过程； 3）、多元组织，灵活管理，使异龄幼儿间形成自然的教育生态环境，通过互动和影响，让每个幼儿找准自己的定位和发展空间。 * * 四、优秀幼儿园班级管理案例与评析 （一）幼儿园班级日常管理案例与评析 1、幼儿园班级教育管理案例与评析 2、幼儿园班级就餐管理案例与评析 3、幼儿园班级卫生、劳动管理案例与评析 4、幼儿园班级生活管理案例与评析 （二）幼儿园活动管理案例与评析 （三）幼儿园突发事件管理与评析 （四）幼儿园家园沟通案例与评析 * * 五.幼儿园班级常规管理策略 （一）、抓好班级常规的具体要素 1、对班级幼儿作全面的了解 2、常规教育要日常抓，抓日常 3、常规教育要抓重点，反复抓 * * （二）、班级常规建设的策略 问题1：怎样才能做到收放自如，让孩 子安静就安静，活跃就活跃？ 问题2：如何与搭班老师配合默契？ * * （ 1）讨论商量，建立常规 （2）要求一致，落实常规 （3）减少等待，保证常规 （4）榜样示范，引领常规 （5）评价激励，保障常规 （6）营造环境，内化常规 （7）持之以恒，养成常规 * * （三）、如何建立班级常规 一）各年龄班建立班级常规 1、小班 动作训练，角色模仿，强化正确行为，儿 歌辅助，“婆婆嘴”，伴以肢体语言的表扬 2、中班 要求清楚，及时语言提醒、评价与表扬 3、大班 评价讨论，形成规则，相互管理与自我管理 * * 二）、建立班级常规的方法 1、榜样示范法 2、文学作品法 3、游戏法 4、音乐法 5、行为练习法 6、及时补强法 7、随机教育法 * * 三）、建立班级常规的具体措施 1、营造宽松、温馨的家庭式氛围 2、利用榜样的力量激发幼儿良好的行为表现 3、利用餐前小故事促进进餐常规 4、让幼儿在音乐中建立行为常规 5、将评比奖励落实、具体化，提高幼儿自觉意识 6、做个“勤”老师促进幼儿常规习惯的形成 7、设立“小小”监督员，促进良好班级常规的形成 8、充分利用家长资源，促进班级常规管理 * * （四）、幼儿园一日活动的组织与管理 幼儿园一日活动组织的保教要求 （1）、面向全体，照顾个别 （2）、动静交替，形式多样 （3）、保教结合，循序渐进 （4）、尊重差异，注重过程 （5）、体现自主，全面发展 （6）、创设环境，利用资源 * * 1、来园 自身准备 热情接待 合理组织来园活动 问题：个别幼儿依然有分离焦虑症， 应该如何引导？ * * 2、早锻、户外活动 早锻前 早锻中 早锻后 问题：运动中，如何将集体活动与个 别活动有机衔接？ * * 3、生活活动 1）盥洗 合理安排 提醒帮助 创设环境 注意站位 * * 2）点心 帮助幼儿自己去吃 帮助幼儿自己会吃 帮助幼儿吃后会收拾 * * 3）进餐 餐前 餐中 餐后 问题：面对挑食的宝宝怎么办？ * * 4）午睡 睡前准备 午睡护理 午睡起床 5）饮水 饮水时的规则； 饮水时的秩序 * * 4、学习活动 时间：小班10——15分钟， 中班20——25分钟， 大班25——30分钟 关注幼儿的兴趣需要；关注幼儿的生活经验；关注幼儿的年龄特点；关注幼儿的发展目标。 * * 5、游戏活动 环境创设 材料提供 观察幼儿 适时介入指