普通高中[生物]课程的设计思路：北师大生命科学院讲述说明.pptVIP

普通高中新课程国家级培研修班高中生物学课程的设计思路;1.基础教育课程改革的背景 2.高中生物课的价值和任务 3.制定生物标准的依据 4.高中生物课程理念 5.设计思路 6.高中生物课程的主要特点 7.生物课程框架 8.教学实践中可能出现的困难 9.高中新课程对教师的要求;;;1、基础教育课程改革的背景;1、基础教育课程改革的背景;1、基础教育课程改革的背景;1、基础教育课程改革的背景;2、高中生物课程价值和任务;2、高中生物课程价值和任务;2.2. 高中生物课程任务：进一步提高学生的生物科学素养。 （1）生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观，它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。;2、高中生物课程价值和任务;* 学生能够理解或解释发生在身边的生物科学现象； * 学生能够形成正确的情感、态度、价值观和科学的世界观，并以此来指导自己的行为； * 学生应掌握一系列的相关技能，包括操作技能、科学探究一般技能、比较、判断、分析和推理等思维技能，以及创造性和批判性的思维方式。;3、制定生物课程标准的依据;4、高中生物课程理念;5、设计思路;6、高中生物课程的主要特点;B1生物技术实践 （选修，2学分） ;7、高中生物课程框架;8、教学实践中