中学重点简答题 (2).docxVIP

1.综合课程、活动课程、隐性课程 及其特征。 综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。 综合课程具有以下特点： （1）打破学科界限，有利于培养学生对事物的整体认识能力； （2）减少了课程的门类，有利于减轻学生的负担； （3）从生活、社会的实际出发，具有较强的实践性，有利于培养学生分析解决问题的能力和动手能力。 活动课程是关注学生兴趣、动机和时间，体现学习者中心的一种课程形态 活动课程具有以下特点： （1）有利于满足儿童的兴趣、需要，关照儿童的学习心理过程； （2）有利于加强教育与社会以及学生生活的联系； （3）有利于学生动手实践能力的培养和问题解决能力的提高。 （4）夸大了儿童个人的经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，不利于系统的知识学习。 所谓隐性课程，一般是指形成学生的非正式学习的各个要素，如师生关系、能力水平、课堂规则与程序、隐喻的教科书内容、学生的个性差异以及课堂奖励方式等。这些要素经常地有效地对学生发挥着影响。 隐性课程对学生的影响有几个特点： 第一，影响方式的无意识性。 第二，空间的广泛性。 第三，内容的全面性。 2.讲授法、谈话法、讨论法、演示法及其要求 讲授法：（1）定义：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。 （2）讲授法的基本要求是： ①讲授内容要有科学性、系统性、思想性、启发性、趣味性。对基本概念与原