柳敏燕《乘法的初步认识》教学设计和反思.docxVIP

乘法的初步认识 教学设计方案 课程 乘法的初步认识 课程标准 乘法的教学，是学生从未接触过的一个新知识点。乘法的学习是二年级学生所必须掌握的基础之一。因为这是学生学习表内除法和多位数乘、除法的基础。 教学内容 分析 《乘法的初步认识》是人教版小学二年级上册第四单元的第一课时。这是在学生学习乘法的一个起点。课本例1首先通过呈现游乐园的情境图，激发学生的求知欲与兴趣，让学生体会数学来源于生活又服务于生活。也以此引导学生善于观察图片从而列出加法算式，其次让学生观察每个加法算式的相同点与不同点，通过4人小组交流讨论得出结果，进而引出乘法。 教学目标 1.学生能够初步理解乘法的意义；认识乘号，会读，会写乘法算式。 2.通过数一数，圈一圈，说一说，使学生经历建构乘法意义的过程。 3.感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性。 学习目标 认识乘号，会读写乘法算式；理解有相同加数用乘法。 学情分析 对于学生而言，乘法是一个新的知识点。所以一开始要让学生从脑海中接收有另外一种运算符号是有些困难，但是如果从加法引导到乘法这个过程能够引起学生的认知冲突，那么学生便会觉得生活中还需要用乘法来更加简洁表示一些事物。 重点、难点 理解乘法的意义，既是教学的重点，也是教学的难点。 教与学的媒体选择 多媒体课件、投影仪、希沃交互平板电视 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类