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有关《理想》的教学设计 　　１、感悟理想的意义，领会理想的真谛。　　２、感受诗中的具体形象，学习诗中的修辞手法。　　３、联系自己，树立美好的理想。　　１、朗读训练。　　２、理解诗歌的主旨。　　３、赏析诗歌的语言。　　１、搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。　　２、预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。　　３、教师制作课件。　　第一课时　　一、课文导入　　同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。　　二、整体感知　　１、范读：　　课件播放诗歌朗诵，学生听读、欣赏，自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。　　２、正音、正字、释词：　　⑴ 读准生字词的音。　　⑵ 理解词语的意思。　　⑶ 朗读。要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。。　　３、默读：　　感知课文内容：理想对我们有什么意义？能给我们带来什么？　　课件出示提示：　　⑴ 读了第小节，我明白了________________________　　⑵ 第小节告诉我们______________________________　　４、合作探究：小组讨论上述问题，教师巡回指导。　　小组代表发言，解决上述问题。　　第一小节：理想是前进的方向。　　第二小节：社会不断进步，理想不断提高。　　第三小节：人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。　　第四小节：理想理想的实现要经历多次的挫折和失败。　　第五小节：理想给人力量。　　第六小节：理想能净化人的灵魂。　　第七小节：实现理想要有牺牲。　　第八小节：理想能改变人生的意义。　　第九小节：理想能让人重新做人。　　第十小节：要坚守自己的理想。　　第十一小节：不要丢弃自己的理想。　　第十二小节：树立理想，为理想而奋斗。　　逐渐明确诗歌主旨及结构：同学们说了这么多，那归成一句话，这首诗就是要告诉我们什么呢？　　５、再一次全体朗读诗歌，要求读出感情。　　三、研讨与赏析　　虽然我们读懂了这首诗，但对于某些小节还不不太理解。因为诗人的语言中蕴含的道理要透过字里行间去细细体会，下面我们一起来重点赏析一些句子，加深对这首诗的理解。　　１、诗人是怎样赞美理想的？本诗中用什么形象来表达理想的意义呢？这是一种什么样的修辞手法？这样比有什么好处？你从中得到了什么启示？　　课件出示喻体形象。　　第一组：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。　　这一组比喻有什么特点？　　从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。例如李大钊等人最早传播马克思主义时，共产主义理想在中国是星星之火；马克思主义在中国不断传播，成为中国共产党的指导思想，就有如一盏明灯了。　　第二组：理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。　　不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。　　第三组：理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。　　理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。　　第四组：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯的你的自私心。　　理想能净化人的心灵。　　第五组：理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。　　树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。新的历史时期，正是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。　　自由选择小节背诵。　　２、诗中有很多含义深刻的句子，对你很有启发的是哪些呢？　　小组讨论、交流：　　⑴ 你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”？从诗中找出相应的诗句来说明。　　① 获得：理想使你微笑地观察着生活，理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真。