15.听诊器的由来教学设计.docVIP

. .. 瓦金完小二年级语文教案 《听诊器的由来》教案（s版下册15课） 备课教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标 1、知识与技能： 认识17个生字，会写8个生字。2、过程与方法： 朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。3、情感态度与价值观： 激发学生热爱科学的思想，培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。 教学重点和难点 1、教学重点： 认识17个生字，会写8个生字，朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。2、教学难点：让学生在有感情朗读课文，了解课文的基础上，激发学生热爱科学的思想。 主要教法 ：读、思、议、品、诵。 教学课时 二课时 教学要点 认识17个生字，会写8个生字，朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。 教学过程 第一课时 执教时间：2014 年 4 月 日 节 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 尝试读文。 读 三、新知探究 1、××导入 2、初步认识 3、初步掌握 4、加深理解 4、巩固练习 一、出示听诊器的挂图，引发兴趣。1、观看听诊器的图片，让学说说在哪见过这个东西，它是做什么的，相机板书“听诊器”。2、教师：听诊器的发明，还有一段故事呢。在家想知道吗？ 板书：《听诊器的由来》理解“由来”，的意思。二、尝试读文，感知课文。1、 听老师范读课文，想想本课文主要讲了什么？2、 交流，说说课文的主要内容。3、 学生用自己喜欢的方式再读全文，要求尽量把每个字音都读准确。 三、集中识字，交流识字方法1、．抽读生字卡片。2、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。3、 再读读易错字，组词或造句。 四、再读课文1、 生找朋友互读课文，注意把每个生字都读对了。2、 请个别同学分段读课文，并纠正其读音。 （五）书写指导1、生整体观察字形，指出易错字。2、重点指导：（1）“病”字主要写好“丙”字，不是“两”，最后一笔是个点。（2）“内”第二笔是横折钩，里边是撇，点，不是撇、奈。3、让生读读，写写。 看一看、 说一说、 听一听。 听一听、想一想、 议一议、 读一读。 读生字卡片。 交流识记方法。组词或造句。 读一读。 看一看、 写一写。 四、总结回顾 我衷心地祝愿同学们在日常生活中勤观察，多思考，争做小小发明家。 五、作业布置 生字描红。 六、预习布置 熟读课文。 板书设计 　　　15*听诊器的由来 　　　　　 雷奈克　　（难过　吸引　试了试） 　　　　　 创造了听诊器 感 悟 瓦金完小二年级语文教案 《听诊器的由来》教案（s版下册15课） 备课教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标 1、知识与技能： 认识17个生字，会写8个生字。2、过程与方法： 朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。3、情感态度与价值观： 激发学生热爱科学的思想，培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。 教学重点和难点 1、教学重点： 认识17个生字，会写8个生字，朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。2、教学难点：让学生在有感情朗读课文，了解课文的基础上，激发学生热爱科学的思想。 主要教法： 读、思、议、品、诵。 教学课时 二课时 教学要点 让学生在有感情朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过，激发学生热爱科学的思想。 教学过程 第二课时 执教时间：2014 年 4 月 日 节 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 出示生字卡片 学生认读 三、新知探究 1、××导入 2、初步认识 3、初步掌握 4、加深理解 4、巩固练习 一、复习导入 1、出示生字卡片，学生开火车认读。 2、有“吸、难、紧、医、近、病”练习扩词。 二、学习课文 1、学习第一自然段 (1)指名读第一自然段。 （2）第一自然段告诉我们什么呢？ 学生自由汇报 （3）指导朗读。 读出心里非常难过的语气。 （4）学生齐读第一自然段。 （5）你觉得雷奈克示位怎样的医生? 2、学习第二至第四自然段。 （1）雷奈克是怎样发明听诊器的呢？自由朗读第二至第四自然段。 （2）雷奈克发明听诊器受到什么事情的启发？指名朗读第二自然段。 （3）