全脑教学策略之——同伴教学在化学教学中的使用.DOCVIP

全脑教学策略之——同伴教学在化学教学中的使用 化学教研组长 崔燕波 说起同伴教学，我们自然会联想到这里面的同伴关系。同伴可以是同学，朋友，亲属，甚至是恋人，只要在学习的过程当中相互促进，相互帮助，就可以结成同伴关系。同伴教学(Peer Tutoring 或Peer Teaching) 是近年来兴起的一种教学形式,是指一位有能力的学生在接受一定培训后,在教师的指导下帮助相同或相似年级水平的同伴进行学习。这是对同伴教学大致的定义。从定义中我们可以看出，同伴教学是一种教学形式，但从某种意义上来讲，也可以把它看做是教学策略。在实际的教学情景中，我们也很难将教学形式与教学策略加以细分，两者往往是相互渗透的。在同伴教学的过程中，学习者由于知识背景不同，所扮演的角色的也有所差异。一般可分为Tutor和Tutoree ，也就是一个扮演教师，一个是学生角色。 ?许多研究表明:在同伴教学中,教学者和学习者是一种互惠关系,即,同伴教学对教与学的双方都有帮助,在促进学生身心发展、社会性发展和学习进步方面,同伴教学的效果优于常规的班级教学。 同伴教学的组织形式，不同的学者根据实际情况进行了不同归类。Miller et al. (1994)将同伴教学组织形式分为以下几种： 班级同伴教学（class-wide tutori