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班主任德育论文：网络文化与学校德育研究 　　班主任德育论文：网络文化与学校德育研究　　当前，中国已进入全面移动互联网时代。据中国互联网络信息中心发布《第38次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至XX年6月，中国网民规模达到亿，手机网民规模达忆，使用手机上网的人群占比为%。其中，在超过人口半数的网民中，学生群体占比仍然最高，为%，而且，互联网继续向低龄人群渗透。在这样一个“无处不网路”的社会环境中，如何加强对学生的思想政治教育，以发挥学校德育正面引导的作用，是人们必须面对的现实问题。　　对学生群体来说，学生的触网程度、触网倾向与触网能力直接影响到学校德育工作的各个方面，学生网络道德生存与现实道德生存呈现出同时并立、互相交融、彼此影响的发展态势。[1]第一，现实生活中，道德规范主要依靠社会舆论、风俗习惯和内心信念起作用的，人们的合规行为主要借助于外在的舆论和内在的良心共同约束的结果。因此，在传统学校德育模式中，教育主客体关系主要表现为教育客体对教育主体依附的主从关系，教育主体处于中心和权威地位，教育客体处于次要和从属地位。在此过程中，教育的功效主要依赖施教者对德育目标的理解、诠释，借助言传身教的单向灌输模式，将道德理论、思想观念、价值准则传递给受教育者，因此，现实道德生存状态的学校德育具有系统性、封闭性、同一性等特点。第二，学生网络道德生存对学校德育带来了巨大的影响，日益