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优化教学过程与方法提高课堂效率长阳实验小学许莹芳现代教育心理学研究指出学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程而且也是一个发现问题分析问题解决问题的过程学生获得数学的知识和经历数学学习的过程是分不开的所以课堂教学中除了要关注知识的传授技能的培养还应该关注学生经历知识形成发展的那些过程比如观察疑问联想分析推理合作交流解决问题等使学生在获得对数学理解的同时在思维能力情感态度与价值观等多方面得到进步和发展一创设能够激发学生学习兴趣的教学情境以增进学生对数学的理解和学好数学的信心激发学生学习的主动性和创造
优化教学过程与方法 提高课堂效率
长阳实验小学 许莹芳
现代教育心理学研究指出：学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。学生获得数学的知识和经历数学学习的过程是分不开的。所以，课堂教学中除了要关注知识的传授，技能的培养，还应该关注学生经历知识形成、发展的那些过程，比如，观察、疑问、联想、分析、推理、合作、交流、解决问题等。使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
一、创设能够激发学生学习兴趣的教学情境，以增进学生对数学的理解和学好数学的信心，激发学生学习的主动性和创造性。 《数学课程标准
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