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學生獎懲規定常見錯誤態樣一覽表
類別 項次 審查內容 本署意見與建議修正內容
1 其他合於記警告、小過或大過之行為。
屬於概括性條款。「獎勵」同意概括性原則，「懲
2 其他違反校規情節嚴重者，記警告、 處」不能另訂概括性條款。
小過或大過。
一、屬於概括性條款。
二、 「獎勵」同意概括性原則，「懲處」不能另
訂概括性條款。
合於前一條款（警告、小過條款）之 三、前一條款中並非所有項目均可依情節嚴重
3
一，情節嚴重者，記小過、大過。 而記小過或大過 ，必需明確說明前一條款
中那些項目適用情節嚴重者記小過或大過
之懲處。（如：前一條款第 1 、2 、5 、6及 7
等項目，情節嚴重者，記小過）。
學生因違反重大校規而本要點未規定
應予刪除，屬概括性條款，違反明確性原則，
4 者，得召開獎懲委員會議，將決議報
請校長特別處理之。 學生無法預見何種行為係屬違反重大校規。
建議修正為：亂丟垃圾 ，或有其他破壞環境衛
5 妨害團體整潔觀瞻或公共衛生者。
生行為。
6 出入不正當場所者。 建議修正為：出入禁止18 歲以下進入之場所 。
定義不明確，建議刪除。應列入校園安全管理
7 私自會見校外人士。
部分。
一、 「破壞校譽」定義不清。
定 8 在校外擾亂秩序，破壞校譽，情節重 二、理論上學生行為不必然破壞校譽，應回歸
義 大者，記大過。 學生行為本質，依其行為事實進行必要處
不 置。
明 一、定義不夠明確。
確
9 擅自盜用學校電源（資源）。 二、建議修正為：校內用電致生公共危險之
虞，或影響正常教學，經勸導不聽者。
一、 「態度欠佳」定義不明確。
不服從師長指導且態度欠佳者，記小
10 二、獎懲規定不應要求學生對師長絕對服從，
過。
建議加註：「無故」較為妥適。
獎勵性質條款審查可從寬，合於教育性及學校
11 獎勵愛國活動。
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