语文人教版二年级下册《节气歌》教学设计.docx

中国传统文化瑰宝 中国传统文化瑰宝《二十四节气》教学设计 课题 《二十四节气》 课时 1 执教 张润柳 日期 2017年3月30日 一、教材分析： 《二十四节气》是人教版小学语文二年级下册《语文园地五》日积月累中“读读背背”的内容，包括“节气歌”和“二十四节气”两部分内容。节气对于学生来讲很生疏，本课主要在于激发学生了解节气等自然知识的兴趣，通过学习让学生对节气有初步的认识，加深对中国传统文化的热爱。 学情分析： 二年级学生的记忆以机械记忆、形象记忆为主，通过直观的图片、游戏、朗读、竞赛等方式，让学生能熟读成诵，并在探究性学习中，更多地了解与节气相关的知识。 教学目标： 通过自读、小组赛读、小组合作、喜欢的方式读准、读熟、背诵《节气歌》。 学习、交流知道的节气知识，加深对中国传统文化的热爱。 教学重点与难点：了解节气的知识，背诵《节气歌》。 五、教学准备： 教学媒体：多媒体课件。 学生课件准备：预习课文，搜索有关于节气的资料，四人小组备好二十四节气卡片。 六、教学过程设计：（见下表） 教学环节 目标及内容（知识、能力） 教学策略（情境、模式、方法等。注意学生学习方式设计） （怎样教？） 评价与落实（量表、作业、表现性评价内容等） （怎样学？） 时间分配 书中学节气 （一）初识二十四节气 读准节气、节气歌，交流学习节气知识。 引入：同学们，知道中国的四大发明吗？（火药，造纸术，活字印刷术，指南针）这是我们所有中国人的骄傲的。今天我们来学习被称为“中国的第五大发明”的二十四节气。（解读：“节”“气”）在古代啊，没有天气预报，农民伯伯就是根据这个来进行播种和收获的，神奇吗？请同学们打开书92页，我们一起来学习吧！ 1.生答，有学习兴趣。 2 请同学们自己读一读这二十四个节气，不会读的字可以请教同桌或老师。（不会笔墨不读书，把这些容易读错的字记笔记。） 生个读，齐读，正音，再读。 （惊蛰、处暑） 4 我们知道，学习语文的一个好方法是查找资料，现在请同学们汇报一下你通过查资料了解到的节气知识，或者说你想向同学们介始哪一个节气？这里老师要告诉你学习语文的第二好方法，就是认真倾听，同学在汇报时要认真听，然后对比自己的资料进行筛选，比如别人讲过的就不能再讲了。 3.生汇报。 6 （二）理解《节气歌》 理解节气与节气歌的关联，发现其中的奥秘。 1.二十四个节气，好难记啊，你们全部记下了吗？是啊，记不全。可是我们中国人就是有智慧，把这二十四个节气简化成了一首歌，就记住了。 1 2.请同学们打开91页，展示《节气歌》，齐读一次。 生齐读。 1 3.（展示《节气歌》与二十四节气）我们男同学与女同学比赛对，看哪一组读得更准确，更清晰。 男生读，女生读。 1 4.对比一下，你知道是怎么简化的吗？是的，就是把节气中的一个字，挑出来，组合起来。 生答。 1 5.接下来，我们来对读，一组读节气歌，一组来读对应的节气，一句一句读。 生读。一组读歌，一组读对应的节气。 两组对读，各一次。 1 6.请同学们看二十四节气歌，你们发现了什么秘密？ 生答。 3 二、动手学节气 在动手中深入理解节气歌。 1.学习语文的另一个法宝就是动手学习。下面，请同学们四人小组合作，完成学习单中的任务。根据提供的日历，写出相应节气的日期，并用思维导图将节气排排队，请一组同学上来做。 四人小组在书中写出相应节气的日期，并完成学习清单。 7 2.补充节气歌“每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年是八廿三。” 1 3.下面，我们再来有滋有味地读一遍。 齐读，再有节奏读拍手读。 1 4.现在能背下吗？嗯，只要同学们认真学习，这首节气歌马上就跑到我们的脑袋里了。 生齐背，会背的站起来背。 1 三、比赛学节气 游戏检测学习效果。 1.语文学习还有一个法宝呢。就是在玩中学。接下来，我像“中国诗词大赛”那样，一起来抢答，巩固一下我们刚才学到的知识。远大课件，学生检测。 生抢答课件相关题目。 7 2.节气知识，我们懂得可以不少了，下面请同学再来美美地读一读。还有作曲家把它编成一首歌呢！我们一起来唱一唱。（播放视频） 生有节奏齐读。 2 四、小结 激发课外学习热情。 1.做节气小报。 1 板书设计: 二十四节气