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浅谈活动单导学教学模式背景下班级制度文化建设江苏省如皋市搬经中学贾翔班级制度文化是由班级全体成员共同认可并遵守的班级规章制度公约行为准则等形成的文化形态它是班级的准绳对于一个班级的秩序化法制化具有重要的作用在班级制度的制订方面应该是在学校各项规章制度的大背景下结合班级实际情况通过班级民主决议而产生并由全体学生监督实施这样才可以使每个学生信服并自觉遵守朱熹说论先后知为先论轻重行为重班级制度文化体系的形成正是这样一个思想和实践和谐共进的过程既显得意义深刻又需要一个长期而复杂的思考和探索在班级制度文化
浅谈“活动单导学”教学模式背景下班级制度文化建设
江苏省如皋市搬经中学 贾翔
班级制度文化是由班级全体成员共同认可并遵守的班级规章制度、公约、行为准则等形成的文化形态，它是班级的准绳，对于一个班级的秩序化、法制化具有重要的作用。在班级制度的制订方面，应该是在学校各项规章制度的大背景下，结合班级实际情况，通过班级民主决议而产生，并由全体学生监督实施，这样才可以使每个学生信服并自觉遵守。朱熹说：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”班级制度文化体系的形成，正是这样一个思想和实践和谐共进的过程，既显得意义深刻，又需要一个长期而复杂的思考和探索。在班级制度文化建设的过程中，处理好以下四个环节就是必须的
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