圆和圆位置关系(00001)(1).docVIP

《圆和圆的位置关系》的教案设计 教学内容 1.圆和圆的五种位置关系。 2.五种位置关系的性质和判定。 教学目标1．知识与技能　　掌握圆和圆的五种位置关系的定义、性质及判定方法并能解决简单的问题。观察与现实生活有关的图片，丰富对现实空间圆的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。2、过程与方法　　从运用数量关系来刻画图形位置关系的活动中从运动让师生共同探究圆与圆的位置关系的过程，培养学生用运动变化的观点来分析和发现问题的能力增强数感，发展空间观念；能用观察、实验、归纳、分类、概括、猜想、验证等数学方法，得出圆和圆的五种位置关系的性质和判定。 3、解决问题 （1）．让学生经历观察、探究、归纳、总结等过程，从而得到两圆的“位置关系”与“数量关系”之间的联系。能够用“位置关系”得出“数量关系”或是用“数量关系”来判断“位置关系”。 （2）．在解决问题的过程中，体会“公共弦”、“连心线”是研究两圆相交的桥梁。 34、情感与态度与价值观　　通过探究过程，培养学生合作交流的意识和细致缜密的思维品质满足对数学的好奇心与求知欲，培养学生学数学、用数学的意识，并从数学学习活动中获得成功的喜悦树立坚定的自信。 教学重点和难点1.重点：两圆的五种位置中两圆半径、圆心距的数量之间的关系。 2.难点：如何得出两圆的五种位置中两圆半径、圆心距的数量关系。 教学方法：自主探究——合作交流——问题驱动