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不等式的教学感悟与反思课堂教学有效性的案例东风中学聂庆国不等式中的问题教材处理的总感觉简单而学生学的却倍感神秘究其原因例题的选取简单明了习题不对调与例题考题没有谱通过对教材的品味你可以发现很多意味深长的在教学中为了改进有效性我在课堂中不等式的教学和学生共同分析案例反思如下例比较和的大小本例本身没什么只要作差便能成功如果能提申就需总结对差式往往要配方因式分解通分或者分子分母有理化等等请仔细观察这两个积式中因式不妨调整一下顺序它们成等差数列是不是对等差数列中项都有如此性质中间两项和积不小于两外项的积
不等式的教学感悟与反思
----课堂教学有效性的案例
东风中学 聂庆国
不等式中的问题，教材处理的总感觉简单，而学生学的却倍感神秘，究其原因，例题的选取简单明了，习题不对调（与例题），考题没有谱。通过对教材的品味，你可以发现很多意味深长的。在教学中为了改进有效性，我在课堂中不等式的教学和学生共同分析案例，反思如下。
例1比较和的大小
本例本身没什么，只要作差便能成功。如果能提申，就需总结对差式往往要配方，因式分解，通分，或者分子分母有理化等等。
请仔细观察这两个积式中因式：，，，。不妨调整一下顺序，，，，，它们成等差数列。是不是对等差数列中项都有如此性质----中间两项和积不小于两外项的积？
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