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PAGE PAGE 4 §5.8 已知三角函数值求角（2） 江苏省常熟职业教育中心校 范梅芳 一、教材的地位和作用 本节内容选自江苏省职业学校文化课教材《数学》第一册第五章第八节。在前面几节已经提供了知识和方法铺垫（诱导公式，三角函数的图像及性质）的基础上，本节所需解决的问题是，学会在已知三角函数值的条件下利用计算器或者特殊值求出[0,2п]范围内的角。通过本节内容的学习将有助于学生完善三角体系，形成知识网络。还将为进一步学习解三角形以及立体几何中求角等问题，提供解决问题的方法和手段，因此有着重要的地位和作用。 二、教学目标 知识目标：理解并掌握由已知三角函数值求出[0,2п]范围内的角的方法，掌握已知三角函数值求角的解题步骤以及利用计算器求角度的方法； 能力目标：已知三角函数值会求指定范围内的角，培养学生的观察能力、数形结合能力、类比能力、归纳能力以及数学交流能力和获得数学知识的能力； 情感目标：培养学生勇于探索、勤于思考的精神，培养学生实践出真知的辨证唯物思想。 三、教学重难点 重点：已知三角函数值求角 难点：诱导公式与利用三角函数值求角的综合运用 四、教学方法 职高数学在内容的安排上力求简洁实用，注重动手能力的培养。因此在教学中要结合学生的实际，不要过于传授学生难以接受的理论和例题，而偏离实际情况。上课前