S版三年级语文下册第四单元导学案.docVIP

第 四 组教材单元分析 教材 分析 本单元由四篇课文和语文百花园四组成。四篇精读课文分别是《山村的早晨》，《登上企鹅岛》，《奇异的植物世界》和略读课文《鸟儿的侦察报告》，几篇课文共同反映了一个主题不要忘记重视环境保护。 学情分析 通过 两年的教育孩子们对环境保护有了深刻的认识，这一单元 又一次告诫我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。 导学目标 1认识33个生字会写44个字。 2重视词语和句子的学习。 3有感情的朗读课文理解课文内容。 4通过课文的学习受到热爱自然保护环境的思想教育。 导学重难点 重点 会读会写本课的生字生词。 难点 学会从几个方面把一层意思写具体的表达方法。 学前准备 教师 课件 学生 收集有关资料 学时分配 13山村的早晨……2课 14登上企鹅岛……2课时 15奇异的植物世界……2课时 16鸟儿的侦察报告…… 1课时 语文百花园四……2课时 共九课时 13山村的早晨 主备人 修改人： 第 1 学时 2016 年 4 月 3 日 导 学目标 知识与能力 1能读会写本课生字。 2、读懂课文。 过程与方法 读讨论想象。 情感与价值 边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。 重难点 重点 边读边想象画面。 难点 体会山村早晨的美丽。 学前准备 教师 课件 学生 收集资料 导 学 流 程 导 案 学 案 导入感知 一、导入新课： 1 在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢？ 2让我们一起来欣赏一下山村的早晨 1简要说自己心中对早晨的印象 2齐读课题。 预习探究 那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢？???? 1、自由读课文，了解文章意思。 2、指名朗读文章 纠正读音，识记字形。 3、把课文读通顺。 合作交流 ????指导写字 1、 按字形结构分类，注意不同结构字的特点，观察每个字在田字格中的布局。左右结构的字重点指导“揉、缤、幅、裙、梳”，上下结构的字重点指导“舞、盈、拳、羞”。 2、 先示范书写，再练习写。（注意笔画正确，注意各部分的搭配） 3、 组织交流学习生字的记忆方法 导 学 流 程 展示汇报 ????读课文，达到熟练 1、自由读课文，读中画出生字，借助拼音读准字音。 以自己喜欢的方式自由读课文，（默读、大声读、轻声读、） 合作学习读熟课文。（同桌读、小组读、分段读） 2、同桌协作，互查生字读音，互相订正。 3、指名朗读文章 总结巩固 播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来欣赏美丽的山村画面。） 读了课文之后，你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢？说说你自己的感受。 达标测评 把本课的生字端正准确的抄写下来 1独立完成并展示 2课文描绘了山村美丽的早晨，这是一副美丽的画，是大自然的杰作。让我们带着这种美的感受再来读一遍课文吧！ 板书设计 　 13山村的早晨 主备人： 修改人： 第 2 学时 2016 年 4 月 3 日 导 学目标 知识与能力 1、有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。 过程与方法 欣赏想象。 情感与价值 体会山村早晨的美丽景色。 重难点 重点 边读边想象画面。 难点 边读边想象画面。 学前准备 教师 课件 学生 收集资料 导 学 流 程 导 案 学 案 导入感知 你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢？ 说说你自己的感受 预习探究 认真读课文，把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍???? 交流读后的初步感受。 合作交流 ????交流感受，感情朗读 1谁愿意把自己的读书感受和大家分享一下，你可以抓住你感受最深的内容来谈谈你在读的过程中眼前都出现了什么样的画面? 2再读课文，边读边想 3学习交流汇报 4带着自己的体会再读一读吧! 5男、女生分别读一二小节。 导 学 流 程 展示汇报 ?想象画面，体会感情，感悟意境 大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗?画里面还有什么景象呢?读一读课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的? 总结巩固 引导想象，读写结合。 1）让我们随着音乐一起走进山村的早晨，边听边想象大自然到还给我们描绘了怎样的景象？播放音乐，想象。在听的过程中，心中的喜悦可以通过表情展现给大家。 （2）我们当一次小诗人，把你想象到的美丽的景象写成诗句。 达标测评 拓展知识，回归整体。 播放课件