口语不好也能教宝宝学好英语.doc

《口语不好也能教宝宝学好英语》 笑笑妈 基本方法：每天60分钟的英文阅读+视听 基本理念：成功=好心态+正确的方法+持之以恒 关于幼儿学英语的一些理念 天赋：儿童具有学习语言的天赋。幼儿学任何一门语言靠的就是他们听觉敏锐，具有天生的模仿能力。任何一门语言，只要有沟通的功能和对象，孩子都会兴致勃勃地学习。 语言敏感期：0-6岁是语言学习的敏感期和关键期，也是一个人一生中学习语言的最佳时期。0-3岁婴幼儿对语言具有奇迹般的吸收力，这时的婴幼儿对输入给他的任何语言信息都会神奇地全部吸收，处在语言吸收力疯狂上升的阶段；3-6岁的幼儿语言吸收力小于0-3岁婴幼儿，但依然处于吸收力上升的阶段，能够接受更复杂的句子。 父母的心态：语言是用来交流和运用的，并且要在运用中达到沟通成功的目的。幼儿没有心理障碍，不怕羞，敢开口，家长不应严格纠正，否则会破坏幼儿的学习兴趣。父母的赞赏会使幼儿更乐意学习第二语言。在教孩子学英文的过程中，父母要努力做到跟孩子一起享受英文作品中的美好和幽默，跟孩子一起在学习中成长，在成长中学习。千万不要因为学英文而给孩子压力。争取让孩子一听到英文二字，就欢呼雀跃地要你去教他。小孩子唯有在轻松愉快的状态下，才能获得最佳的学习效果，孩子要乐学。 关于发音是否标准：只要在同一时间段内，幼儿接触标准发音（如原版音频）的总量多于不标准的发音（如家长朗读），那么孩子会自动择优，选择正确的语音去模仿。 教幼儿学英文的方法与实践 教幼儿学英文的大方法：阅读+视听 阅读+视听=家长读英文童书+播放原版CD+播放原版动画片（创造英文学习的语言环境） 作用：全面提高听、说、读的能力。 家长读英文童书的方法： 从能引起孩子兴趣的原版书入手，坚持每天给孩子听、看、读英文的机会，只问耕耘，不求收获。坚持半年以上，孩子会对英文产生兴趣；另外要选定一套适合阅读学习的教材，跟着教材循序渐进。把兴趣培养放在首位，同时兼顾一定的进度。 2.1 选择英文童书9要素: 趣味性：多种类型，贴近孩子生活，引发兴趣，激发想象(如科幻类)。 文学性：用词规范，文法正确，通过听故事学到规范优雅的语言。 价值性：体现正面价值，如冒险精神、创造力、勇敢、宽容、分享和关怀他人。 美观性、清晰性：引人入胜的图画和清晰粗大的字体 纯粹性、适用性：纯英文阅读可以克服母语惰性。但要注意选择与孩子理解力相当的书，否则会降低孩子的阅读兴趣。 经典性：可选择获奖作品和知名作家作品。 适龄性：选择适合孩子认知能力和心理发展水平的图书。童书按照字数分为图画书——阅读桥梁书——章节书。2岁以下宝宝可选择图画简单、色彩鲜艳的布书、纸板书、触摸书，逐渐过渡到一页一句短句，每本只有几页的小故事书。2-6岁宝宝阅读的绘本可选择每页两三行文字的小故事，结合孩子的兴趣选择内容，并时刻观察孩子的反应以便于及时调整书目。6岁以上有英文基础的孩子，可以从阅读桥梁书向章节书过渡。 2.2 怎样给宝宝读英文书 家长心态：不是为了让孩子一定要学到英文才读英文书，而是为了培养孩子对英语的浓厚兴趣。 可以这样给孩子读英文书： 2.2.1 不管多大的孩子，如果没有英文基础，都从只有几个 单词组成的小句子的书开始读，按照原文直接读给孩子听。 2.2.2 如果孩子逐渐接受了英文阅读，可以在以后的一段长时 间内尽可能加入一些超级简单的读物，例如一个句子内替换 一个不同的单词，逐渐渗入新词。 2.2.3 如果随书配有原文朗读CD，可以和孩子一起边听CD边 翻书看书，也可以跟着CD一起朗读给孩子听，还可以在闲暇 时播放CD。 2.2.4 小孩子天生爱重复，请在阅读时满足孩子的要求，百读 不厌地为他念下去。 2.2.5 遇到孩子第一次接触的单词，可以用中文解释。有时甚 至可以给孩子整句的中文解释，但是中文解释的次数一般不 超过3次，如果翻译次数太多就变成用英文书学中文了。如 果孩子需要多次翻译才能理解意思，那么说明这本书的难度 超出孩子的理解力了。 2.2.6 是每本念熟了再念下一本，还是一下子念许多本连着念 许多天以后再换新书？取决于孩子的年龄。小宝宝喜欢重复， 大一些以后对重复的要求降低。其次取决于开始学英文的时 间，刚接触英文的孩子应慢慢来，熟悉了手头的再换下一批。 最后还取决于所读内容，如果是教材类的，就尽量多读，如 果是阅读读物，重复就不太重要了。 2.2.7 给孩子读英文书，最需要记住：再好的图书，再棒的方 法，如果没有持之以恒的每天坚持，最终的学习效果只能是 零！ 不可或缺的分级读物 2.3.1 在英文童书中，分级读物是很重要的一部分。根据西方文字可以拼读的特点，小孩子可以在认得少量英文的情况下就阅读