规矩在前,授业在后.docVIP

规矩在前，授业在后 ——简介我班习惯养成教育 每接一个班级，我的目标便是建立优良的班风。关键从班级常规抓起。抓手主要是培养每个孩子的责任心。 学生发展处要求班级的每个孩子都要有岗位。对于班主任来说，布置容易，实施难。我的具体作法主要是“人人有岗位，天天负责任”。从几个节点时间观察孩子的到岗情况，履行职责的快慢与优劣与。清晨到班的第一件事看当天的值日，特别是细节：如窗台灰尘是否擦拭，栏杆竖条上是否抹过。中午看岗位、电脑桌、簿本柜子的下层桌面，靠北窗的瓷砖是否擦干净，放学则看垃圾柜是否清理干净等等。 一旦有孩子做得好，表扬，使其更加专心的做好职责，一旦发现有做的不好的岗位，先让值日组长提醒，二次发现则老师当面指出之处，三次以上在班级同学说事实，查根源，严词批评教育，并告诫其他岗位也有类似情况者，以儆效尤。 日子一长，责任到人，责任到岗，我在教室只要看到某一处不干净，一查值日表就很明了，心中有数了。以后班级的大小岗位那几个常常懈怠的，我都会经常耳提面命，只要有好转就表扬，从不吝啬。所以每天放学，我们班最快只要10分钟就搞定了卫生。我从不会因为值日生而拖延下班时间。 每学期，三好学生和八个一百的评选中，岗位作为重要的评选条件。岗位对于三好学生的要求更严格。我们的班规上，对于三好学生的评选有这样一条：岗位做得不好，没有资格评选三好学生。 五年级上学期，学生小城虽然成绩特别优异，但在日常的岗位